作者：linnay
王宇不好打搅，又坐到了一边。很快，他的注意力再次被高一最后一场双胞胎足球小组赛吸引。
陈默继续不知疲倦地解说。比赛结束后，他把话筒再次移交给许昊实。
“让我们恭喜高一3、9、10和15班，通过四场精彩的比赛，在各自的小组中脱颖而出。明年，这四个班将在高二运动会上一较高下。可惜，明年我就毕业了，无法现场见证你们的表演了……”
说到这儿，许昊实竟然有些伤感。
陈默见气氛不对，刚准备离开演播间，连忙再补了一句：“许学长明年看不到比赛才是好事啊，说明他考上了理想的大学，不用回来复读了！当然，我，陈默，大家明年还能见得到。不过，现在得暂时和大家说再见了，我要回去参加跃动格子游戏了，大伙儿别太想我哦！”
全场哄笑，许昊实那丝伤感也消失得无影无踪。
让高松然感到颇为惊喜的是，跃动格子游戏项目，各班班主任也可选择参加。作为二十出头的年轻人，体感游戏馆这类新奇的玩意，他是很有兴趣的。
如今可以免费游玩，还是和自己熟悉的同学们一起玩，高松然何乐而不为。
每班参加两个项目，每个项目最多进去25人，注定要有同学重复游玩。这种情况下，作为班主任，参加其中一个不过分吧？
跃动格子项目，10班全员报名，包括前一阵子腿脚受了伤的朱家荣和李运鸿。10班两个项目，颜色刺客和色块记忆，跑动需求并不算高。
每个同学在两个项目中选一个更有兴趣的，高松然发现，颜色刺客项目的人气要比色块记忆更高，40个同学中，16人的“第一志愿”是色块记忆，24人选了颜色刺客。
按照这个人数都能安排上，甚至高松然想要加入人数更多的颜色刺客也不成问题。不过，选了色块记忆的也有可能同样想玩颜色刺客，高松然就去色块记忆，把最后一个席位留给感兴趣的同学。
听说还有九个名额可以多玩一个项目，同学们纷纷去潘梦影处报名。最终，潘梦影从想要同时参加两个项目的同学中抽签，决定了两组参赛同学名单。
令高松然感到惊讶的是，他看了看两个项目都参加的成员名单，何珊燕居然位列其中。
运动会开始前，何妈妈还特地打电话给高松然，说自家女儿不太适应黑暗幽闭的室内空间，可能会做出一些奇怪的举动，比如大声尖叫、咬手指。
所以，游戏开始前，高松然还有些担心，带何珊燕提前进入场馆内部感受跃动格子的环境。他告诉何珊燕，如果觉得这个环境会让她觉得不适，不用强求参加。
但何珊燕似乎并不像她妈妈担心的那样胆怯。看到地上一闪一闪的发光地砖，何珊燕嘴里的确发出“咿咿呀呀”的怪声，神情却很兴奋而非害怕。之后，她更是两个项目都报了名。
高松然想，也好，何珊燕的天赋“闪亮”，也许就能在这次游戏中揭露呢。而且，第一轮色块记忆有自己在，第二轮颜色刺客也有秦添和靳文蕾在，应该不会出什么大事。
随时盯着点，万一何珊燕有什么异常，就迅速带她从紧急出口离开——这些设施运营时都要万一游客突发光敏性癫痫，可以及时施救。
陈默从解说台离开，回到了10班看台，全班集体进发，前往比赛地点。
这一次，三中下了血本，从“追光体感游戏馆”租借了整整18台大型跃动格子游戏室。每个年级16个班，还剩两个备用——这样，全年级的比赛就能同时进行了。
高松然和班里24个参加色块记忆的同学进入了游戏间，门随即从他身后关上。高松然站在靠近紧急出口的地方，何珊燕听他吩咐，站得离他不远。
同学们站定后，全场灯熄，中央大屏幕开始展现一些图案和编号，每个图案出现10秒，一共20个不同图案。
按照游戏开始前约定的战术，参加项目的24个同学，其中四人负责记忆编号与图案的对应关系，每个人只要记住五组。
剩下20人，不需要管编号是多少，只需要在图案出现的时候，迅速记下组成这个图案的是哪些格子。等到游戏开始的时候，再根据记忆里的图案样式，指导同学们站位踩格子。
至于高松然，他本来也想干点什么的，没想到同学们集体不给面子。
潘梦影说：“老班，放着我们来，你到时候只要听指示就行了。”
高松然拗不过他们：“好好好，你们说什么我做什么，可以了吧？”
记忆图案与编号对应关系，是一项相对简单的活计，除开需要认清图案上画的是什么之外，和背英语单词差不多。
何珊燕顺理成章分配到了这个任务。她负责记忆的前五个图案很有辨识度：01四叶草、02银杏叶、03爱心、04鱼、05灯笼椒。
前五个图案依次放出，同学们心中窃喜：这些还不都是小菜一碟！
可是，到了第六个图案，情况就变得复杂了起来。
“06树叶，07……怎么还是树叶？！”华薇愣住了，“就是一片胖一点，一片瘦一点的区别吧？”
孙志亮突然插话：“6号是橡树树叶，7号是桦树的。还有这9号，应该是榆树叶。”
华薇奇怪地看了他一眼，倒也按照孙志亮的提示记下，在嘴里默默念叨：“06橡树叶、07桦树叶、08一朵云、09榆树叶……”
高松然发现，在华薇被不同种类的树叶快逼疯的时候，孙志亮居然一直胸有成竹，不仅很快区分出树叶的特征，还第一时间分清这些叶子分别属于什么树种。
对于四体不勤五谷不分的城市孩子而言，孙志亮似乎是个例外。高松然想，难不成这个成绩极差的后门生，天赋是辨认植物？
赶明儿有机会一定要开个天眼，或者让余旭凤老师带孙志亮去她退休前的单位农科院转一圈，或许会有新的收获呢。
当然，孙志亮的分辨能力仅限于树叶。接下来负责记忆11至15的薛恒，比华薇还要崩溃。
“11，一条鱼……不对，一开始不就有一条鱼了吗？好像我这条稍微身体长一点，是条带鱼……13，河蚌；14，龙虾；15，怎么又是鱼？！好吧，15是扁一点的鱼……”
刚记完自己的五项，薛恒感觉自己已经乱了。完了，13和14哪个是河蚌哪个是龙虾来着？
唯一一项不是水产的，是个Hello Kitty的脑袋，编号是11还是12来着？
薛恒暗自腹诽：真是的，前些日子忽然爱上数学题，没几天热情又消失。消失得如此彻底，连数数的能力也飞走了？
高松然发现，记完了安排给自己的前五个项目，何珊燕并没有跟没事人一样闲着，也没有像剩下三个同僚一样，闭上眼睛在嘴里重复词条以求加深记忆。
相反，何珊燕把20个图案从头看到尾，神情异常认真，就好像屏幕是一片透明玻璃，而玻璃的对面正上演着一出扣人心弦的狗血大戏一样，
不过，幽暗的环境没有吓到她，这就是进步。在一处被她妈妈都认为是危险环境的场地，何珊燕做什么举动，高松然都不会太过奇怪。
第83章
不久，20个图案与编号展示完毕，大屏幕陷入了30秒的黑暗。30秒过后，大屏幕上将只出现一个个编号，同学们需要凭借自己的记忆，站上相应的地砖格子，组成与所出现编号对应的图案。
说实话，大屏幕暗下来的半分钟内，包括高松然在内，大伙肉眼可见地慌乱，尤其是后面三个负责记编号与图案对应顺序的。
这是什么叶子，这又是什么鱼？每个图案只有五秒钟展示时间，谁能分得清啊！
这些同学虽然心里很慌，却不敢大声抱怨。进场所有人，高松然除外，都有各自的记忆任务，一个人抱怨就可能影响到别人的心态。
高松然在心中随便记了几组编号和图案，万一有同学忘了，他又恰好记得，还能当个替补。
第一个编号亮起：12。
“12是我的数！”薛恒大叫，“12是……是Hello Kitty脸！”
编号亮起后，同学们有一分钟的时间组成这个图案。
听见薛恒的话，胡小舞开了口。她负责记忆Hello Kitty图样具体的亮灯情况。
“外面一圈，里面还有一圈！一个不完整的椭圆上面长了两个尖尖，还要三个人去角落组成蝴蝶结！”
胡小舞原以为，哪些格子亮起来，她记得非常清楚。可是，要把大屏幕上的格子对应脚下的格子，又是另一回事。
展示在大屏幕上的图案是个平面，相当于俯视图；要在地上踩出图案，相当于看一个等轴视图，角度不一样，更何况胡小舞自己也要参与踩格子。
胡小舞描述了记忆中的图案，却丝毫没有意识到，尽管她很急，她说的一堆话却没什么用——谁不知道Hello Kitty长啥样呀？
同学们需要的关键信息是，要踩哪些格子？哪些人去组成脸、哪些人组成耳朵，又有几个人组成蝴蝶结、五官？
半分钟时间过去，场内成员组成了一个巨大的椭圆，离Hello Kitty的形象却还差很远。胡小舞这才如梦初醒，大叫：“外圈缩小一点。李运鸿，你组成眼珠子，往左边站一格……哎呀，也不对，吴震寰，你也往左边一格……”
好就好在Hello Kitty这个形象人尽皆知，即使胡小舞自己慌了，该怎么踩，大家脑子里也基本有数。即使和正确的格子有偏差，应该也只是毫厘之间，错个把格子而已。
一边踩格子，高松然一边持续关注何珊燕的动向。何珊燕一点都没有困在幽暗室内环境的紧张感。相反，胡小舞努力知道同学们移动时，何珊燕似乎也很激动，一直想说什么，却不好意思打搅胡小舞。
有进步啊！要知道，阿斯伯格综合征在一部分人身上的体现，就是“毫无情商”，不管别人在干什么，随意打断，想一出是一出。
而何珊燕也想说话，竟然因为不想打断胡小舞，而学会了自觉闭嘴。这是好事。
在一片乱哄哄的环境中，一分钟结束。大屏幕上，用绿色标明10班同学站对了的格子，黄色是站错了的格子，白色则是标准答案。
16/25，错了9个。组成Hello Kitty左耳的同学站得太靠中央，鼻子也歪了。
出师不利，胡小舞有些沮丧，却也长舒一口气：自己记的图案用过了，正确率也差不多三分之二了不是？
“6号……橡树叶！”看到大屏幕上出现“6”，华薇大喊。
然而紧接着的是快要崩溃的陈默。他负责记忆这橡树叶的图案，可是，橡树叶长啥样来着？
陈默使劲回想，一边出口：“唔，左右各分了五个瓣儿，尖尖的，从中间对称。中间的叶柄和叶脉需要四个同学组成……温云茵，你往后面站一格，哎，好像不对。黄莹莹，你往左边走两格……”
依然用处不大。别看陈默在演播间里大出风头，解说时面对全校师生都能面不改色，这会儿却惶急不已。
陈默双手抱住脑袋，显得有些绝望。不像Hello Kitty，不同种树叶的图案一共出现了四五次，大多数同学脑中连个大概轮廓都没有。
半分钟过去，由于陈默指挥不力，同学们在地上踩出的图案，只能勉强看出是片树叶，却和橡树毫无关系。
孙志亮试图帮忙，但他只知道橡树叶的大致轮廓，不记得点亮橡树叶图案，究竟要踩哪些灯。
这时，何珊燕忽然拽过了高松然的衣袖，另一只手焦急地指着地面，好像要说什么，正在征求自己同意。
见场上同学一个比一个慌张，高松然干脆吼一嗓子：“安静，听燕子说！”
燕子？同学们一愣。
谁都知道，“燕子”是何珊燕的小名，可这会儿，高老师居然让大家听她说话？一个脑子有点问题的同学，能起到什么作用？
得到了高松然的允许，何珊燕也不像刚才那么急躁了。她按部就班地指挥起来：“温云茵，左边两格；孙志亮，向前一格再向左一格；华薇向左一格……”
何珊燕的指挥让大家将信将疑，但还是照做了。没想到，他们踩出的图案，比之前更像一片橡树叶子了。
倒计时还剩三秒，何珊燕道：“高老师向前一格。”
高松然踩中身前一格时，何珊燕也站到了一块格子上，将其点亮。
21/25，由于时间紧张，何珊燕只有半分钟左右时间指挥，外围有些细节没来及调整。但是，只错了四个，按照陈默的指挥，错误格子数肯定要上两位数。
下一个图案，20号。
“连衣裙！”吴震寰尖细的声音在室内响起。
这会儿，舒惠静可没工夫笑他了，因为连衣裙的图案正是他舒惠静负责记忆的，
“短袖，长裙，左边长一点……”刚才跟着陈默慌了一阵，舒惠静对连衣裙图案的记忆已经淡了一些，这会儿只能回想起几个特征点，却对同学们拼图案帮助不大。
他下意识求助似地看向何珊燕，一个曾被自己模仿、嘲笑过的女生。
高松然在何珊燕肩头轻拍一下，给了她一个鼓励的微笑。
“黄莹莹、华薇，都往前走两格；孙志亮，斜着右后方走两格；朱家荣，左前方走一格……”
何珊燕偶尔发音还有些不准，声音里也有些紧张——却是在公众场合发言导致的紧张，而非“完蛋了，我怎么没记住”的紧张。
她完全不考虑图案是什么，只指挥室内每个人该站在哪个格子上，就像一台精密的机器。
24/25。其实这一次有机会全对的，只不过何珊燕指挥完后，孙志亮总觉得自己的站位似乎不太对，便自作主张，在何珊燕没有看向他的时候，悄悄向左边走了一格……
导致最后出错。
这会儿，孙志亮也很后悔。何珊燕的情况谁不知道呀，好不容易让她感到有了些成就感，就被自己毁掉了。
好在何珊燕发挥能力的机会远不止于此。