作者：洋葱怪
而凌家的餐厅内，就摆放着这样三个双开门超大超低温冰箱。
没错，是三个。
三个冰箱几乎把餐厅挤满，在冷森森的蓝光照射中，餐厅靠墙一边放着一张简易的老式铁架圆桌，两边放着两把配套的铁架椅子。
餐厅外面的全包大阳台被改造成厨房，与餐厅隔着一扇磨砂质地的推拉门，可以看得出，原先设计这间房子室内装潢的人还是很用心的，但是年代有些久远，这些用心都被新搬来住户给糟践了。
磨砂拉门内，一个高大的人影正在忙活着。
“嘭！”凌思睿把小书包往铁架椅子上一甩，很不高兴地坐下来。
高大的人影微微顿了顿，接着，一阵锅碗瓢盆乱撞的声音传来，那架势就像是要开打击乐演奏会。
“哗一一”
磨砂拉门打卡，高大的男人稍微低头，从厨房走进餐厅，手里端着一个脸盆大的搪瓷碗，里面盛着满满的肉块，神奇的是，肉块的纹理间还流淌着浅蓝色的荧光，在黑暗中一闪一闪，格外诡异。
“��，这是什么！”凌思睿面露嫌弃之色。
“海怪肉。”凌旭把搪瓷碗往桌上一放，搪瓷底和铁质桌面发出难听的撞击声，脸盆大的碗口中，泛着诡异蓝光的肉块富有弹性的跳了跳。
“��诶一一”凌思睿的小脸偏到了一边去，“我吃过了，你自己吃吧！”
凌旭坐下来，给凌思睿和自己分别发了一个搪瓷盘子：“吃。”
“我不吃！”凌思睿扭着脑袋，表示坚决拒绝。
但是，他却没有抬屁股就走。
因为他不敢。
气氛渐渐凝重，漆黑的餐厅里，父子俩如同一对仇人，静坐对峙。
凌思睿感觉到强烈的压力让他有些喘不过气，知道自己这时候如果不说点什么，今天这事儿就过不去了。
“要不我把灯打开吧？”凌思睿试探着问。
刚离开明亮温馨的公寓，凌思睿已经很想念郝老师了。
“开什么灯，你的夜视能力呢？”凌旭用盛大块牛骨头的捞勺给凌思睿盛了满满一盘子肉块，一股咸腥的海鲜味传入凌思睿鼻子里，“快吃，吃完，别剩。”
“我吃过了……”凌思睿想哭，“我真的饱了……”
“快吃，吃完，别剩。”凌旭冷酷无情地重复道。
凌思睿欲哭无泪地抓起一块颤抖的海怪肉，上刑般地塞进嘴里，一瞬间涌上来的腥味让他想吐，但是偷瞟了一眼面无表情看着自己的凌旭之后，他不得不用力把又柴又没滋味的肉咽下去，甚至噎得抻长了脖子。
“嚼一嚼，”凌旭冷冰冰地提供场外技术指导，“你的牙呢？用劲儿，用劲儿嚼，嚼碎了再咽，怎么连饭都不会吃了？”
凌思睿的内心在哭泣，他好不容易把一块肉咽下去，愤然把盘子一推：“我都说了我吃饱了！郝老师做的大闸蟹！郝老师亲手给我剥的蟹钳，呜呜，那个味道太好了……凌旭，你根本不会做饭，你只会虐待我！”
凌思睿乱发了一通脾气，趁着凌旭发愣，拎起小书包，逃回自己房间。
黑暗的餐厅内，凌旭对着盘子发了一会儿呆，接着，他站起身，又去厨房阳台，一阵菜刀剁肉的声音缓慢而沉重地响起。
凌思睿回到自己卧室，立刻把灯打开，坐在书桌前，撑着下巴往窗户外面看。
这是一个老小区，破败到没有几个人住，对面的楼上只有楼梯间的灯亮着，其他地方零零星星有几个窗口开着灯。
“唉……”凌思睿叹了口气，打开课本，开始看书。
他一定要考过「人准证」，过人过的生活，不，人过的生活也有千百种，他要过自己选择的生活。
就像他们班其他小孩过的那种生活就可以。
卧室门开，凌旭走进来，将搪瓷盘子放在凌思睿的书桌上，看了一眼凌思睿的课本，什么都没说，又退出去了。
凌思睿看向搪瓷盘子，新端进来的这盘肉明显被再加工过，每一块都切成了四四方方地小豆丁。
凌思睿扁了扁嘴巴，拿起一块，塞进嘴里。
充盈的灵力是人类食物所无法带来的，来自于海底S级妖怪修炼百年的纯粹灵息，能够瞬间让普通的小妖怪脱胎换骨，跃上一级，进入大妖的行列。
即便对于乘黄这样山海古族级别的妖怪，此等极品也是可遇而不可求。
凌思睿一边吃海怪肉，一边感受到充盈灵力充满身体的力量感。
再抬眼看去，对面楼上每个窗口里的室内陈设，都能看得一清二楚。
那个客厅里，两个老人在一边看新闻，一边打瞌睡。
那个书房里，一只胖猫跃上书桌，盯着窗户前挂着的鸟笼子看。
凌思睿垂下眼睛，看着切成小块的肉，心里不由得有些酸酸涩涩的。
*
十月中旬的某个周一。
中午，教学组长召集带班的老师们开教学大会，宣布了本学期各年级的教学任务后，拿出一份文件夹，面上露出神秘的笑容。
“就在前天，我收到了一份令人惊艳的教学计划，”教学组长笑眯眯道，“是你们之中的一位优秀的老师提出的一一主题学期计划。”
“主题学期计划？”众位老师面面相觑，那是什么意思？
“郝老师，你来简单介绍一下你提出的这个主题学期计划吧。”教学组长一招手，招呼郝可到礼堂的讲台上来。
郝可没想到教学组长竟然对这个计划这么感兴趣，便站起来，从众多老师中间挤出去，来到讲台上。
作为一个班主任，自然是从来不会有怯场的时候。
郝可大方地说道：“大家好，我是三年二班的班主任郝可，我的这个主题学期计划，是一个比较整体的计划，是从班主任的角度出发的，需要各学科的老师配合，正好，大家都在这里，我就趁着这个机会简单说两点……”
所谓主题学期计划，其实就是把各学科的教学统一归纳到一个主题下面，郝可定下的三年级主题是“家庭”，他打算用上下两个学期来实现这个主题。
也就是说，三年级中的所有科目课程，都将体现“家庭”这个主题，需要家庭成员之间的相互配合，让孩子明白“家庭”的重要性，“家庭”的责任与义务，更深刻地了解经营和维系一个“家庭”是所有成员的责任，并会深刻地影响每个人的人生。
“具体的课程设置，如果大家有兴趣，我稍后把教学计划发在群共享里，大家一起做进一步的探讨。”郝可合上文件夹。
台下响起一片议论声，老师们各有想法：有人觉得很不错，能够让孩子们在学习零散的知识的同时，去思考自己的生活，关心自己周围的家人；也有人觉得太理想化，毕竟家长们把孩子送来学校，就是希望让学校承担教育责任，现在这种主题学习，似乎又有把责任抛回给家长之嫌，恐怕推进过程中会遇到阻力。
这时，一名从开会起就站在礼堂前门处的斯文男子一边鼓掌，一边来到讲台上。
他周身散发着一股不同于普通人的气场，让众位老师不由自主地被他吸引。
“这位是教育局特派员顾传音所长，”教学组长恭恭敬敬地介绍道，“顾所长，不知道您对我们教学组提出的这个主题学期计划，有什么指导意见？”
顾传音笑吟吟地抚掌道：“很好，我很满意，不仅要搞，而且还要落到实处。我完全支持这位何老师，只有一个小小的建议一一这项计划必须落实到期末成绩中，否则就是空中楼阁，何老师，你根据你的课程设计拟一份打分表给我。”
“呃……”郝可顿了顿，“我姓郝。”
“好的，好的，你姓什么不重要，我们稍后再说，打分表一定要给我。”顾传音头也不回，冲郝可摆了摆手，“那先这样吧，你们继续开会，部里事挺多的，我先走了。”
台下寂静片刻，猛然爆发出热烈的掌声。
郝可皱着眉头，看着这个顾所长离开的背影，感觉怪怪的。
其实，郝可是不大赞同以分数考核的方式来落实这个主题学期计划的，他的目的是让孩子们产生自主经营家庭的意识，加强家庭成员间的联系，而不是要按照家庭配合度把孩子们分成三六九等。
毕竟，每个人的原生家庭，都不是自己能选择的，虽然能进帝皇贵族学校的孩子，原生家庭都不会有多差，但是，就此给孩子们打分，就过分了。
“组长，我……”
“郝老师，你就当成一个任务来完成吧，组织派给你的任务。”教学组长将郝可拉到一边，压低声音说，“具体执行还是你在执行，你全都打100分，顾所长也不知道，先把眼前的事情应付过去。”
“好吧。”
当天晚上，郝可便根据计划列出了几个打分点，做成打分表，交了上去。第二天，教学组长便兴奋地告诉郝可，教育局那位顾所长非常满意，还特批了学校的几个试点项目。
“就是形式主义。”办公室的叶老师听到这回事后，评价道，“习惯就好。”
“不是形式主义，我真准备执行的。”郝可打开电脑，调出打分表，把评分栏全都删掉，“只不过，是按照我的方法来。”
第12章 我家的模型
下午，郝可在班会上宣布了“家庭”主题学期计划。
同学们听得似懂非懂，不过，他们倒是很喜欢郝可发给他们的新本子。
已经有几个同学好奇地把本子摸来摸去，从头到尾翻了一遍。
这本子是一种手账本，中间可以插页，边缘处留有写标签的彩色小方块，最好玩的是，每一个小本子都有一个密码锁。
老师竟然发了一个带密码锁的本子，这是什么意思？
“大家都看到了这个手账本吧，它上面带着一个小锁，像老师这样捏一下，就可以设置密码，初始密码是三个0，大家可以设置自己的密码。”郝可一边演示，一边解释。
“可是，设置密码的话，老师不就看不到里面的内容了，怎么给我们的主题学期计划打分呀？”高采菲率先提问，“还是说，我们设置好密码之后，再把密码告诉老师？”
“高采菲这个问题提得很好。”郝可说道。
高采菲露出了得意的笑容。
“设置密码的意思呢，就是说你不愿意给人看，就可以不给人看，老师也一样，所以，这个手账本上的锁，你们自己记住，不要告诉别人。”郝可说道。
“噢！”同学们兴奋起来，开始互相交头接耳。
“那老师会给我们打零分吗？”高采菲再次举手。
“不会。”郝可说，“我们的主题学期计划，不打分。”
这话一出，大部分同学都很高兴，不打分，不用考核，白发个本子，这个主题学期计划挺好。
有些同学的失望之情则溢于言表，比如高采菲同学。
“不过，我会根据大家的表现，给大家的本子上贴这个。”郝可从讲台下的抽屉里拿出满满一纸袋的小红花。
“哇！”同学们的眼睛亮了。
小红花代表着荣誉，同学们从小受到的教育，建立的条件反射里，小红花是非常重要的一环，看到小红花，心里就会涌起莫名的渴望感。
“贴在本子的扉页。”郝可说道，“或是你们抽一页出来，用来贴小红花。”
“可是，看不到内容的话，也没办法给小红花吧？”高采菲又发问了。
“我们会有一些和‘家庭’有关的作业，分布在本学期的各个科目之中，这些作业由各科老师验收，他们来给你们发放小红花，你们贴在本子上。”
“也就是说，不是根据本子里的内容来打分？”高采菲有点明白了。
郝可一笑：“实际操作的时候你们就明白了了。来吧，让我一起度过‘家庭主题学期’！”
*
第二天，劳动课与手工课上。