作者：吐维
蝶伊老师不肯放弃，他好不容易当了老师，想尽其所能地帮助他的学生。
蝶伊老师亲自替蛾补习，加强他不擅长的数学和英文，知道蛾家境清寒，还掏钱请蛾吃晚餐。
蛾问他：“老师，你为什么对我这么好？”
蝶伊老师说：“因为以前老师的老师，也对我很好。”
蛾的成绩进步，获得了奖学金生的殊荣，一所学校只有一位。
蝶伊老师为他感到高兴，请他到面馆吃饭。
尽管班上载出许多流言，说蝶伊老师单独偏爱蛾，甚至背后说些淫秽的话。
蛾特别喜欢昆虫，经常会在学校里抓些蟋蟀、甲虫等等。
蝶伊老师有时陪着蛾一起捉，捉到了便养在学校提供的保温箱里。蝶伊老师会告诉蛾那些昆虫偏好的食物，两人一起喂养。
有次蛾捕了一只通体雪白的飞蛾，一样搁在保温箱里。
蝶伊老师说那是美洲白蛾，又叫灯蛾。
“灯蛾性格毛躁，自尊心强、不喜欢被人养着，你赶紧把它放走吧，否则他会攻击人的。”
但蛾舍不得，他抚着灯蛾脖围上的绒毛，说想至少留个一晚。
蝶伊老师问他原因，蛾便说：“因为他很美丽啊。”
他顿了一下，又说：“跟老师一样，很美。”
灯蛾在夜里死亡，翅膀碎裂一地，原因是他不断地用身体撞击保温箱壁、企图逃亡。
蛾非常非常地伤心，哭着把灯蛾的尸体带走了。
有回港边下起倾盆大雨，蛾忽然来到蝶伊老师的家。
他淋得浑身湿透、神情看起来很沮丧，蝶伊老师连忙喊他进来。
蝶伊老师当时住的地方，浴室和房东共享，房东已睡，不喜欢蝶伊老师吵他，蝶伊老师便从浴室扛来一桶热水回房，用毛巾替蛾擦拭身体。
蛾在蝶伊老师面前脱光了上身，雨水的寒冷让男学生血色尽褪，苍白得惊人，让蝶伊老师想起那只死去的灯蛾。
蛾坐在蝶伊老师面前，让蝶伊老师擦拭他的头发、他的脖颈，还有他即将满十八岁、起伏有致、青春柔韧的长背。
蛾始终没对蝶伊老师说些什么，换过衣服、便倒在蝶伊老师的床上沉沉睡去，那晚蝶伊老师只好打地铺。
后来蛾在大考里拿到极好的成绩，好到能上都市第一志愿学校的程度。
蝶伊老师欣喜异常，抱着蛾说恭喜。
但蛾显得忧心忡忡：“毕业之后，就见不到蝶伊老师了，是吗？”
“想回来见我，随时都能来啊！”
“我想和蝶伊老师永远在一起。”
蝶伊老师当时没把蛾的话放进心底，只想这孩子也是重感情的，多半是一时离情依依，才会说这样的话，便拍拍他的肩。
“你到都市去念书，会遇到更多人、有更多际遇，说不定还能交个女朋友，老师只求你哪天回想起我，回来这里看看我，便足够了。”
蛾依然没开心起来，说了声“谢谢老师”便走了，临走前他们约好隔天晚上在学校附近的小面馆吃饭，蝶伊老师请客。
隔天是毕业典礼，学校四处都是相约拍毕业照、写纪念册的学生们。
蝶伊老师发现布告栏旁聚集了一堆人，不少人交头接耳、指着上头笑。
蝶伊老师心中涌起不详的预感，他排开众人，发现布告栏上贴满了照片。
是蛾的照片。
照片里的蛾站在渔港某个小仓库旁，他神情羞赧，用手臂遮着半脸。而让他如此的原因无他，有个看上去白发皤皤、足以当蛾祖父年纪的人，就蹲在蛾的身前，蛾的下身光裸、腰肢晃动着。
除了这张冲击性照片，还有不少蛾和其他男人的合照，有男人揽着蛾的肩在街上散步的、有蛾坐进男人车里的。
众多男人之中，还包括蝶伊老师。有人拍到那天雨夜里，蝶伊老师拿着毛巾，把湿透的蛾裹起来、带进家里的画面。
学生们都在议论纷纷、窃窃私语，每个人都把目光投向布告栏前的蝶伊老师。
蝶伊老师冲上前去，把布告栏上的照片全扫了下来。
他四处找蛾，但蛾没有到学校里来，问了其他学生，也没人看到蛾。
蛾没有办手机，蝶伊只能在渔村里挨家挨户地寻他。
最后，蝶伊老师去了蛾的家。那是蝶伊老师第一次去他家里，从前蛾总是不让他家访。
但蛾家门口此刻挤满了人。蝶伊老师看见警察匆匆经过，远方来了很多警车，村民都聚集在码头边上。
蛾泡得肿胀溃烂的尸体，被从堤防边拉上来时，蝶伊老师还有些认不出。
警察说蛾是昨晚跳的海，就在和蝶伊老师分别之后。
这几日浪头大，蛾的尸身被反复冲撞上堤防，被撞得七零八落，四肢都被扯开。要不是头部运气好被冲上岸，还没人知道死的是他。
蛾的家人没来认尸。蝶伊老师这才知道，男学生其实没有父亲，母亲有精神病，长年卧床在家，家中生活靠着蛾的“爸爸”们接济。
蛾对外都说，“爸爸”在大都市的外商公司上班，平日很忙，因此不住在一块。
蛾的“爸爸”通常年纪很大，总是穿着西装、拄着拐杖，每次“爸爸”来找蛾，蛾都会消失个几天，学校也请假。
拍照的人，蝶伊老师事后才知道，就是蛾的同班同学。原因仅仅是他妒嫉蛾抢了奖学金生的名额。少年的烦恼就是这么朴实无华。
照片早在贴在布告栏前，就已经在学生间传开了。
蛾不敢再去找“爸爸”，经济来源断了、母亲病况也恶化、连去都市第一志愿念书的钱都没着落，彻底陷入绝望之中。
令蝶伊老师无法释怀的是，蛾一次也没有向他求救。
蝶伊老师在蛾的遗物里，找到一副标本。
是那只白灯蛾，蛾把破碎的翅膀重新拼起来，完好地封在蜡模里。
制作标本的人手法青涩，蜡胶上得不完全，容易催折的蛾翅也有部分碎裂。
蝶伊老师在标本后，发现了一封信纸，是蛾亲笔所写。
蝶伊老师带着标本离开了蛾的学校，从此再也没有回来。
第4章 学生亲吻教师者将给予警告
我睁开眼来。
入眼是似曾相识的硅酸钙拼板天花板，是康柏的保健室。
我想不太起来自己到此之前的事，直到看见坐在我身边、身着制服的男学生。
“你醒了。”男学生用中指扶了下眼镜，收起手里正在阅读的书。
我眨着眼，眼前的男学生看起来眼熟，但我脑袋还乱成一团，好半晌才意识过来，他就是班上那个有着海豚音频的男学生。
“我叫毕尹，张毕尹。”
男学生做了自我介绍，对我露出一个不算笑容的笑容。
“您在学校里昏过去了，记得吗？”他试探着问。
我的记忆一下子苏醒过来，蓦地掀被起身：“那个跳楼的学生呢？！”
“还活着。”
毕尹的声音让我稍微冷静下来，我颤抖地说：“但他流那么多血、瞳孔也放大了，我亲眼瞧见的，怎么可能会……”
“流血？现场并没有任何血，出事的学生没有开放性伤口，怎么可能流血。”
毕尹皱了下眉头，我陷入了茫然。
“只是个坠楼意外，六角校舍楼层间有防坠落的机制，他被网子兜住，只有右腿有点轻微骨裂而已，休养一个月就能回学校上课，不需要大惊小怪。”
“意外……？”我说：“有学生先通报、而后才听到坠楼声，显然是有人看到他跑向窗边、或爬上窗台，不是吗？”
毕尹看了我一眼，显然是意外我的分析。
“本人都说是意外坠楼了。”他说，平静的让我心头发麻：“只是个小事故，用不着大惊小怪。”
为了“蝶伊老师”的宿愿，我一向很注意康柏的消息。难怪这几年从未有媒体报导过这些负面新闻，原来全都被当成“小事故”处理掉了。
或许是看出我的不满，毕尹忽然问道：“您知道，这所学校名字的由来吗？”
我一怔，本能地摇了摇头。
“康柏，虽然官方英语名称是‘Comber’，但最初其实译自英语的‘Comb’，您知道那是什么意思？”
“鸡冠？”我说。
“Comb有很多种意思，梳子、格栅、鸡冠顶、抽丝剥茧……但有个古老的用法，在英国文学比较常见。”
“……你是指蜂巢，HoneyComb？”我会意过来。
“宾果，不愧是生物老师。”毕尹棒读式地称赞我，“校舍您也参观过了，以您的生物学知识，没有任何联想吗？”
我沉默片刻，毕尹的说话方式令人在意，他一方面遵守礼遗，但那声纳般的嗓音深处潜藏着的，却是难以掩饰的、某种冰冷彻骨的鄙夷。
但我仍不由自主顺着他的话思考，康柏主校舍只有一幢，方才那个阎王脸主任还来不及带我参观。
但以我在网上看过的平面图，主校舍是六角型建筑，每一面容纳单间教室，上下共有六层，正好便容纳国中和高中部六个学级、共三十六个班级。
最初看到这样的配置时，我感到很不可思议，有种被人算计的不适感，仿佛一切都被人精心安排过，不容一丝紊乱。
六角形的中心是挖空的，中间便是学生们共同活动的中庭。
上午那个跳楼的男学生也是坠落在那里，想起那片刻的景象，让我一度平息的胃又再度翻搅起来，我忙捂着嘴回过头。
“六角形，就是参考蜂巢的造型。”毕尹无视我的失态，“据说创校人非常喜欢黄蜂，不单是校名用蜂巢的昵称、校舍建成蜂巢的形状，就连学生的人数，也限定在七百二十人，你知道是为什么吗？”
我一怔，随即反应过来：“六角形的内角和吗？”
“你反应真的很快啊，这样接下来就好沟通了。”
毕尹再次推了眼镜，他蓦地凑近我，距离我仅有五公分距离。
“离开这所学校吧！现在的话还来得及，你还不算是康柏的人。你不适合这里，不适合当这里的老师。”
我一愣，这才注意到这学生自始至终，不曾叫过我一声“老师”，这也是他的话听起来令我如此不爽的理由之一。
我居然被一个不尊重我的学生说“不适合当老师”，还是连我课都没上过半次的少年，这我说什么也不能这样算了。