作者：路人小透明
“咔、咔……咣咣……呲啦！”
这样奇怪的声音，来源于爆豪胜己的掌心。
在这个四周全是水、时不时还淹上来一下的破地方，爆豪胜己的“个性”居然使不出来了。
能够点燃的汗液被海水稀释得几乎不带剩，最该死的是，他还没有穿作战服——
“我的个性也有一半不能用了。”
轰焦冻也道。
跟爆豪胜己差不多，轰焦冻的火在这儿被克制得死死的，不过幸好，还有冰可以一用。
甲板上出现的多处破洞将就着涌进来的海水，被干脆利落地冻成了冰，虽然不是长久之计，但应当能够撑过难关才对。
在几言几语之间，海上的形式已然往极其糟糕的方向扭转。
令人忧心的暴风雨来了——该说‘果然’，还是‘竟然’？
颇为破烂的大船又开始上下起伏，被掀起的巨浪不断冲刷着唯一还在海面行驶的藐小之物，歪歪扭扭，越发显得惊险。
甲板处的破洞也在增加，轰焦冻思考了一番，决定将整个船底都用冰冻结起来。
这是一个十分冒险的举动，但情况紧急，没办法犹豫。如果冰碎了，那就再来。
另一边，发现自己的个性歇火的榴莲头差点气死。
让他乖乖在一边看着阴阳脸大展身手，那是把他杀了都不可能做的事情。
“可恶——！”
狠狠地砸了一下拳头，爆豪胜己没有跳脚也没有更进一步发怒。
他在第一时间扭头，冲到甲板的最前方，一把抓稳了正在疯了似的打转的船舵，用力将它转正，操纵船体险而又险地避开了迎面劈来的暗沉巨浪。
这也是一般人即使想做也几乎没胆子去做的事，因为守在那里，很容易被击打上来的海水卷走，或者风一大，自己一不小心从船头摔下去。
“爆豪——你会——吗？”
轰焦冻的询问声断断续续，几近被风浪打碎。
爆豪胜己听见了。
他回答得也很迅捷。
“会个屁。”
虽然雄英高中的学生都很多才多艺，各方面素养全面发展，可开船——还是特别落后的那种船——的技能点是没有点亮的。
说到这里，也就暴露了一个极大的问题。
先前船在风平浪静中开了这么久，一直是顺流前进，压根没人来管。
哪怕是现在，也是这样。
两个少年在超大风雨中拼死拼活、艰难抵抗大自然的威胁，好像完全遗忘了船上还有第三个人。
或许，这就是少年们内心的执着了。
不到万不得已，绝不会开口向还待在紧闭船舱内不出来的埃利克提出帮忙请求——不对，就个别人而言，哪怕到了那一步，他也不会说的。
暴风雨的气势在时间推移中不退反进。
黑云压顶，仿若有一头巨兽大张着口，正隐藏其中。
船快要翻了。
咔擦咔擦，轰咚咚！
冰冻结的速度已然赶不上破灭的速度，轰焦冻极低地闷哼了一声，差点被从旁涌来的海浪打飞，还好他及时抓住了固定物。
而最前方拼命把着船舵的爆豪胜己几近目眦尽裂，赤眸中尽显火焰。
“还只是这点程度……”
“我！爆豪胜己！才不会就这么屈服！噢噢噢噢啊啊啊啊啊！！！””
——热血沸腾。
船舱外，气温都仿佛直直攀升到了能让火焰凝为实体的程度。
然而，船舱里。
对外“充耳不闻”的银发少年终于抬起了眼皮。
他的面上覆盖着大半阴影，眼眸深处似是覆盖着一层寒冰，冷意从眼角下泄露。
“……”
“…………”
让视角转往下方，落在少年身前还是破破烂烂的桌面上。
有一本才被他皱着眉头翻完的书，正静静地躺在那里。
完全可以想象，能让他不顾外界的喧哗，耐心待在这里阅读，这本书一定非同寻常。
说不定，还深有玄机——
【《想要培养出引以自豪的学生，这本书老师必读！》】
【……要为学生准备广阔又不乏紧张的实验场所，让他们的思想活跃，自行创造出更进一步的机遇。】
【特别批注：为达到更好的效果，实验场所紧张感越强越好。】
嗯。
哦。
要广阔。
要紧张。
那当然就是——这里了。
……
……他看的就是这本书。
怎么，不可以吗！
第139章
明明收了学生却对学生不管不顾、让学生在看不见的地方自生自灭的老师，绝对是一个极其不负责的坏老师。
等到坏老师哪日心血来潮回来一看, 绝对会发现, 他曾经的乖乖学生已经摇身一变, 变成了不得了的不良少女\让人生气的废柴\品味独特只会哈哈哈的……以下举例省略。
总之。
——这都是埃利克从无意间在马路上捡到的良师秘籍中，看到的用加粗字体以作警示的特别提醒。
仿佛字印得这么大, 就是想让他看的。
不。
仿佛那本给他带来了新感悟的《想要培养出引以自豪的学生, 这本书老师必读！》, 就是被人故意丢在道路正中央最显眼位置，故意想让他看到的。
因为实在是太明显了所以毫无因为就是有人刻意而为！
但是。
既然埃利克现在还没把出现意义不明的迷之秘籍扔掉, 反而认真地翻阅起来，就说明他对此自有打算。
“哼，我难道还需要看这种无聊的教程吗！”
不久前的某个时间，大街上的银发少年就说出过如此不屑的话语, 也抬头挺胸, 目不斜视地径直踏过。
可安静躺在地上的不明书籍却在少年走过之时，神奇地同步消失。
不要误会了。
他对明显是某某或者某某某某再或者那个谁丢到这儿的破玩意儿完全没兴趣，只是走过之时, 觉得那东西挡路，顺脚一下——
“……”
“哦？居然纠缠不休地跟过来了。难得我今天心情不错, 就姑且浪费点时间，看上一眼好了。”
少年在城市中心最高的大厦楼顶坐下，打开做工略显粗糙的薄本，对着太阳光，一页一页刷刷翻了起来。
他当然没有要把这上面写的乱七八糟的东西当真的意思。
——只能说是【带着批评的眼光来审视】。
他当然也没有要把这上面写的乱七八糟的东西付诸实践的想法。
——只能说是【审视完了觉得可以略微参考】。
“……”
“搞什么。我从来没说过自己能当个好老师, 这些烦得要死的要求，也不可能让我全都做完吧。”
没错，埃利克从没觉得自己能做一个通常意义上的“好老师”。
就实际而言，给人当老师这种事，似乎都是顺其自然、没怎么多纠结就成了，跟他收小弟时的情况有相同之处。
因为轰那小子虽然耿直，经常一句话噎死个人，但用的是冰，人合他眼缘，还有一个让他分外看不顺眼的家庭背景，差一点儿就要自己往死路里走歪——埃利克才（一时冲动）把他收做徒弟。
收徒时一气呵成，笨蛋小子不在状况内反应慢了点儿，他还不高兴。
可收完弟子之后的一系列后续操作——还真是有够麻烦的啊！
没有告诉任何人，没有让任何人察觉。
埼玉和齐木楠雄虽然已经和埃利克成了最好的朋友，但在这一件心事上，他们还欠缺了最关键的了解时间。
轰焦冻，是他以“埃利克”的身份，收下的第一个也是唯一一个弟子。
“他”以前是收过徒弟的，有早在某海底金字塔出现过的古代法老王为证。但很显然，法老是徒弟，也不能算完全是。
……其中根源略过不提，“经验”也不具备参考的可行性。
随着时间流逝，埃利克越发觉得自己不适合当老师。
他可以让孩子们在实战中得到成长，事实证明这的确是个好方法，就是苦了点累了点惨了点。
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