作者：无字惊鸿
扶苏相信淑妃估计确实说了这样的话，这个思路确实像是不懂政治规则的人能看到的深度。
但是消息能传这么广，里头肯定有贾南风的推手。
估计是贾南风听到这番话，心里乐得不行。知道竞争对手不太懂行，没想到她这么不懂行。于是干脆帮她宣扬一波，叫群臣看看太子和他母亲都什么水平。
本来嘛，儿子不行，说不定还能指望一下当娘的，摄政太后也不是没见过。有些太后干得好不说，还没二心，把孙子培养得很优秀，等人长大就麻溜地交接权利了。
可是淑妃这样的，那就别指望了，太子一脉从上到下都很拉跨，没有投资的前景。
侍从看君郎似乎不认可淑妃的思路。
他有些摸不着头脑：
“莫非淑妃殿下的想法哪里不对？”
扶苏含笑摇了摇头，没有多说。
既然贾南风想把淑妃的真实水平扒给众人看，那他也没必要多说什么，别弄巧成拙启发了淑妃的思路。
实际上淑妃压根没搞懂司马衷为什么能当上皇帝。
是司马炎私心太重吗？是他单纯地为了支持嫡长子继承制不管不顾了？还是太看重孙子了所以非要儿子继位？
不是的，是忌惮司马衷背后的势力。
司马衷的生母杨皇后虽然和父亲关系不睦，但她很得舅家的疼爱。杨氏也不会因为她跟她爹关系不好，就放弃杨皇后。
杨皇后有三个儿子，上头的长子很早就夭折了，司马衷排第二。
杨皇后背后有舅家赵氏，还有父家杨氏。她死了之后，堂妹杨芷入宫成为继后，杨氏依然是后族。
继后就生了一个儿子，但是也没养住。杨氏又是个野心很大的家族，为了以后的权势自然要选择扶持元后的孩子。
而元后剩下的两个儿子里，一个是司马衷，一个是秦王。
秦王固然比司马衷更适合当皇帝，但杨家哪管这个？秦王当皇帝哪有司马衷当皇帝对杨家更有利呢？
司马衷不能亲政，这不正好便宜了太后嘛！
何况早在元后死之前，她就在为司马衷继位做准备了。元后杨艳拉拢了荀氏一族，和他们一起极力推荐贾氏女成为太子妃，这样贾氏就也上了司马衷的贼船。
很难说杨艳是不是也打着太后摄政的想法，只不过没活过丈夫。但是没了她还有她的堂妹，反正杨氏是不吃亏的。
司马炎一边要忌惮有功的藩王，一边要忌惮世家。最后几年屡次想要废除太子都废不掉，就是因为世家拧成一股绳反对司马炎废太子。
没办法，只能无奈选择去培养聪明的孙子。
虽然也没培养好就是了。
与其说司马��资质好到让司马炎忍耐了儿子的愚钝，不如说他司马炎给自己找了个台阶下。
不然直接说他是迫于世家压力才不能废太子的，这不是显得他很没用？
至于说司马炎完全是因为自己当初是靠着嫡长子继承制才能上位的，所以担心不立司马衷为太子自己也会皇位不稳，这才出此下策，那就是瞎扯了。
分封藩王还给兵权不是他自己干的？
真的忌惮到感觉皇位不稳，他就不会大方地给藩王那么大的权利。更不会在灭吴之后摆烂，跑去享乐。
然后享着享着就被杨氏架空了。
病重的时候杨氏已经成为了朝中的一言堂，司马炎连遗诏怎么下都得看杨氏脸色，根本没有自主权。
他只是试探着想拉汝南王出来和杨氏打擂台，杨氏就把诏书收走了，拒不归还，狠狠打了他的脸，警告他不要试图反抗。
扶苏回家后和阿父感慨：
“除了李渊之外，没见过这么窝囊的开国皇帝。”
刚感慨完，发现父亲今日回家时带了个小崽子一起。三两岁的年纪，看着还有些懵懂。
扶苏立刻警觉：
“这是谁家的孩子？”
秦政解释道：
“从王氏抱来的孤儿，来历我已经处理好了，不会露馅。”
他预备把孩子留在家中养个几年，到时候也六七岁可以看出十分聪慧了。而且几年没出来，王氏的人估计也认不出这孩子曾经是自己族中的旁支孤儿。
扶苏有些不开心：
“阿父怎么亲自养他？”
秦政说贾南风那边现在不方便养，只能先养在秦府了。
正好扶苏整日里闲着没事干，也能来带带孩子。两三岁已经可以开始启蒙了，就按照扶苏自己以前启蒙的法子来。
扶苏懂了：
“带他读史书学权谋手段是吧？”
这个简单，就是不知道这孩子资质如何，这么小估计听不懂。
毕竟也不是谁都和扶苏似的，四岁多点就拿着韩非的著作和史书自己在那里琢磨，还能说得头头是道。
秦政让儿子放心即可：
“王氏子嗣繁茂，族中的孤儿可不止这一个。”
他能挑中这个，自然是因为这孩子足够聪明。太子尽管带着他学就是，别的不用担忧。
扶苏于是去朝中任了个闲职，每日待在家里教导小孩。他得帮阿父教出一个继承了秦皇思想的储君，让别的先生来教不太放心。
现在的读书人走的可是儒家路线。
扶苏也不管揠苗助长了，反正阿父都说这孩子可以，那他就当小孩真的可以。
于是直接拿出司马衷上位的案例分析给小孩听，说完询问他有没有悟出什么来。
小孩想了想：
“尽信书不如无书？”
扶苏有些惊喜：
“居然真的是个神童啊，难怪琅琊王氏在两晋南北朝那么风光。”
光靠家族权势滔天是做不到这个地步的，还得族中有足够的聪慧子弟才行。不然一群草包霸占住朝中要职，早被其他家族联手打压下去了。
王氏能出数百个厉害人物，可见基因确实不错。族里蹦出天才的概率也高，估计挑选联姻对象时也都仔细考量过。
扶苏让小孩仔细说说。
小孩便道：
“老师您说史书记载都是避重就轻，只记录明面上发生的事情，以及那些皇亲权贵自己嘴上说的话。如果单纯只相信史书的记录，就会被他们带偏。”
比如史书写司马炎夸奖司马��聪慧，以后能担大任。只看字面意思，便会理解为他觉得太子愚钝不要紧，有孙子就行。
结果这是司马炎的挽尊话语，无可奈何下选的最差那条退路。
史官又不可能把司马炎的心里想法写出来，他不是司马炎肚子里的蛔虫。那读者就只能通过多方记载推断一番，自己琢磨当初到底是个什么情况。
小孩自信地说：
“史官肯定是为了省事，他们说什么就记什么。反正他只负责记录发生的事情，不负责进行讲解分析。”
“而史书记录中人的言行，是不能全信的。毕竟人是会做戏的，他们也知道史官会记录下来，自然会故意做出他们想要史官记录成的样子出来。”
演戏给史官看嘛，常规操作了。
扶苏摸了摸他的脑袋：
“能悟出这一点，你就比大部分人强多了。”
不过扶苏依然问他还有别的想法吗。
他小时候阿父就这么引导和考教他的。
当初秦王政搞了个逐客令，引诱李斯写《谏逐客书》时，他见儿子分析得头头是道，就不断地追问扶苏还有没有发现别的内情。
起初扶苏说他觉得逐客令是阿父为了应付秦国贵族在做戏，就等着有人劝他，好顺势收回成命，也能把贵族搪塞过去。
秦王就问还有呢？
扶苏想了想，又说既然是等人来劝，那就是给有心投靠秦王的大才一个崭露头角的机会。谁能把握住，就说明谁能摸准阿父的心思，和阿父是契合的君臣，值得培养。
秦王依然追问。
扶苏只好继续想，说大才蹦出来之后，阿父就可以顺理成章地把大才推出去和贵族打嘴仗，让大才帮他应付难缠的贵族。不用自己费劲，就能叫贵族闭嘴，一举两得。
之后不用秦王询问，小孩已经学会自己往下分析了。
譬如大才经过这一遭，得罪了贵族，只能投靠秦王当个纯臣。
又譬如这么搞可以对外塑造秦王听劝的好形象，让六国人才都觉得虽然以前的那些秦王不好说话，但是现在这个很善于纳谏，自己过去之后大有可为。
还譬如贵族之前是拿着吕不韦的门客发难要求驱逐六国来客，因为吕不韦的门客确实良莠不齐。阿父可以趁机把里头没本事的清出去，做一轮筛选，还不用自己担骂名，因为是贵族提议逐客的。
扶苏觉得阿父这种教育方式挺好的。
所以他活学活用，开始追问小孩。
小孩都被扶苏问懵了。
他磕磕绊绊地说：
“我、我才，三岁。”
三岁能说出这么多还不够吗？
扶苏赞许地看着他：
“你都知道拿你才三岁来搪塞我了，我相信你肯定还能说出其他内容的。”
小孩：……
小孩只好被迫绞尽脑汁：
“史官、史官会被他们的做戏欺骗，他们都做戏骗史官了，说不定还会直接在记录里造假。反正都造假了，演戏骗人和直接留下假记录，其实区别也不大，后者还更省事。”
他说着说着眼前一亮：
“我知道了！不能看他们说了什么，要看他们做了什么！”
毕竟史书记录中别的东西好造假，实打实发生过的、众人皆知的结果是假不了的。过程或许可以润色一二，就说不同人打听到的过程不一样，结局却难更改。
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