重回高考那一年 第63章

　　论天赋，论对题目的敏感性，他是绝对比不过黄雅琼的，不管怎样他绝对不可能做到对方那样的高分，纪时对这一点有很清晰的认知。

　　所以他需要让自己平静下来，不盲目追求所谓的高分，也不要求自己把题目做得多么多么完美，竭尽自己所能即可，在不丢分的地方尽量不丢分。

　　首先就是前几道选择题和默写题。

　　这些都是基础知识，虽然考试内容偏宽泛，可只要足够重视基础就一定能写好，最重要的是不能忽略了对它们的复习，不能觉得自己一定会。

　　他们语文老师就举了上次模拟考“户枢不蠹”的例子，说蠹字这一次是考在默写里，下次就可能考读音，虽说苏省近几年的试卷都是四平八稳不出格，可难保出卷老师哪次就想拉开差距呢？

　　纪时前段时间也在单项上花费了一些精力。

　　他做选择题的时候变得更仔细了，只有确认错误的选项才会勾掉，有犹豫的选项他都会留到一边思考之后再选，其实多音字和多义字这些考的都是很常见的字，比如“着”“弹”“曲”这些，分辨起来其实不难，关键还是要细心。

　　纪时平时会练，但他主要是记同一个字组成的常见词，像弹琴和弹冠相庆就经常会考，不过也不能看太多次，看的次数多了真的会搞混。

　　默写题这次总算没有“户枢不蠹”这种变态句了，考的依然是老师们热爱的《龟虽寿》，“老骥伏枥”那句翻来覆去地考，纪时感觉曹操的《观沧海》和《龟虽寿》真的经常被考，大概是太经典的缘故。

　　还有龚自珍的《己亥杂诗》，这次虽然没考，纪时估计下一次又要开始了。

　　他们这次的默写题还有周敦颐的《爱莲说》和《孟子》里的“二者不可得兼”那句，默写上整体没有设置什么难度。

　　当然，到了文言文理解，纪时终于开始感受到老师们的森森恶意。

　　这次的文言文理解，不是一般的难。

　　有一道题是对于原文语意的理解，在没把整篇文章读明白的情况下是很难选出来的，但问题是文章本领就很有难度，生僻字比较多，逐字逐句理解并不容易。

　　后面还有一道要求翻译原句的题，纪时也觉得不简单。

　　他古文上的造诣本就不太行，平时试卷出得简单，他倒并没有在文言文理解上纠结太久，但这一次，纪时的的确确感受到难度了，他怀疑是上次联考卷子出得太简单，教研组的老师们怕他们骄傲，特意再加点难度。

　　纪时带着猜测，又认真把全文读了两遍，才把这篇文言文理解题全部做完了。

　　但这篇文言文理解题却挤占了他写文章阅读和古诗词鉴赏的时间，这两篇的难度和平时月考倒是相当，纪时花费的时间和平时差不多。

　　让他感动的是，这次老师们总算没选那种让人云里雾里的文章，居然节选了一篇记叙文的段落，虽然记叙文中人物的方言和行为纪时也不太理解，可他至少明白主人公在做什么，不像之前的阅读理解，他一篇文章读下来都不知道作者想表达什么。

　　作文依旧是一篇记叙文，他们下半学期这么多次月考，每次月考最后的大作文都是记叙文，一篇议论文和说明文也没有考过，苏省并不是不考这几种文体，但放眼近几年的高考作文，考议论文和说明文的情况很少，老师们在练习和考试上自然也有侧重点。

　　不过和平时不一样的是，这次的作文居然是以寓言引出的，大意是森林里的动物们弱肉强食，都以自己的生存理念延续着自己的生命，每个人也都有属于自己的生存理念与技巧，请以此为题写一篇作文，文体自选。

　　高考其实也会强调文体自选，但有些文体一看就不适合写议论文或者说明文，自然还是以记叙文为主。

　　纪时轻敲着笔帽，在草稿纸上写上四个大字——生存理念。

　　他忍不住思维发散，这篇文给曾泰然写，他又会把他爷爷怎么样？

　　其实这样的作文挺难写的，毕竟生存理念这个概念的涵义有些大，就像去年的《好奇心》这篇作文，看起来很好写，但这样的题目实在是太大了，反而很难找到合适的切入点。

　　生存理念，也就是人类生存的理念。

　　纪时皱眉陷入了沉思。

　　刚刚写那篇文言文题已经浪费了很多时间，留给他思考加写作文的时间只剩下50分钟，纪时想了五、六分钟，都没想过该怎么去把这样的一个题目写好。

　　光是写好可能都有些难，更别提写出亮点和吸引力。

　　教室里的钟一分一秒不断流逝着，纪时的笔依旧圈在生存理念这四个字上。

　　作为人类的生存理念，用这种题目来考高中生不觉得太大了吗？

　　纪时的目光不由盯着后两个字——理念。

　　如果说生存是一个实际的概念，理念就是一个抽象的概念，他既可以指人的思想，也可以指品德，道德，至少在高中生的作文里，它必须是一个正能量的东西。

　　总不能说我的生存理念是人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人，这么说未必有错，却有点不符合高中生的气质，跟社会大佬似的。

　　理念确定了之后，就可以把范围再缩窄一些了，比如诚实，比如宽容，比如……总之，全部是正能量的好的品德。

　　纪时稍稍松了口气，至少他知道该写什么了。

　　其实说到具体的品德，就可以往议论文上靠一点，用一用排比或者一些正反论证，不过纪时想挑战一下自己，写一篇近似于散文的文章。

　　毕竟他刚买过散文集。

　　纪时看那些大文学家的作品，感觉他们写一篇文章的时候并未刻意强调格式，也没有说非写一篇词藻多华丽的作品，有些只是简简单单地记叙一件小事，他们并不刻意，言语之间却有股浑然天成的自在。

　　纪时当然做不到他们那种水平，他连黄雅琼的水平都赶不上。

　　但他想试试看，未必要把一篇作文写得多美，但至少要是一篇让他觉得舒服、也有东西可讲的作文。

　　主要是真情实感，又不会令人觉得尴尬，甚至在平淡的文字里有令人感动的点，那样就足够了。

　　纪时现在的生存理念是坦然。

　　他坦然地去面对过去的自己，坦然面对曾经，也坦然面对现在获得的成果——无论好与坏，都是他自己努力得到的。

　　他的标题就是《坦然》。

　　距离考试结束还有38分钟，纪时才开始写这篇作文，他用余光瞥了一眼，和他隔着一条过道的男生已经写完快一半了，他才刚刚开始动笔。

　　不过纪时倒也并不慌张，对于这个标题，他是言之有物的，有东西可写，自然比生搬硬套要顺畅许多，在作文里，纪时也以一个小故事开头，讲述了一个“不坦然”造成的恶劣结果，从而引出自己要写的内容。

　　中间他偶尔也会卡那么一下，不过他也知道时间紧张，在细节的构思上不可能做到面面俱到，纪时也很难写太细，毕竟他水平还没到那种境界，不过整体写得比较顺，后面他的情绪也就渐渐放开了。

　　顺，且流畅。

　　纪时甚至产生了一种自己的文风很大开大合的感觉，一点也不像之前硬憋作文的时候那么难受，哪怕后来时间只剩10分钟，他还差200字，感觉自己的笔都要起飞了，字也变得潦草了很多，纪时都没有一丝紧张的感觉，相反，他觉得这会儿挺刺激的，甚至有点享受这个过程。

　　“叮铃铃铃——”

　　铃声响起的那一瞬，纪时刚好盖上了笔帽，误差大概在5秒钟以内，把笔放下，确认自己名字填过之后，纪时的手指甚至微微发颤，他估计是自己太激动了。

　　生死时速，这在他的语文考试里可不多见。

　　不过总算是冲完了。

　　平静下来之后，纪时可以清晰地听见自己的心跳声，这一瞬，他是很期待自己这次考试的语文成绩的，希望它可以更好一些。

　　或者说，纪时有些期待改卷老师能够认可他的“生存理念”，虽然这应该会比较有难度。

　　这次作文是纪时的一次新尝试，他没按自己以往的风格来，也没有非去套些好词好句，就是朴朴实实地写一篇文章，再去对改卷老师灌输自己的理念，到写完文章的最后一个字，他都确定自己没有输出一句废话。

　　不知道其他人会怎么写这篇作文，他也有些好奇。

　　纪时期待一个更好的结果。

第74章 数学 难题的答案

　　等监考老师把试卷收上去之后，考场里顿时响起一片叹息声。

　　纪时收着笔袋，听着考场里其他人讨论：“文言文那题我看到都懵了，还有作文到底要写什么？”

　　“生存理念……我差点就写篇丛林求生传奇出来，简直了。”

　　“文言文那篇到底是从哪本古书上选的？”

　　“刘勰的《文心雕龙》，我之前看过一点。”

　　纪时：“……”

　　他本来还想和姚蒙讨论这一题的呢，现在想想，幸亏他没出声，人家连《文心雕龙》都看过了，他这只菜鸡简直瑟瑟发抖。

　　等姚蒙收完东西两人一起出考场，纪时问他：“你看过《文心雕龙》吗？”

　　姚蒙以一种“……”的眼神瞥了他一眼，虽然没有言语，但一切尽在不言中。

　　怎么说呢？

　　他们应付平时的考试就已经够为难了，怎么可能看过《文心雕龙》这种一看就超纲的东西啊？

　　只能说，不愧是强化班的学霸们，他们离得太远了。

　　当然，纪时抱怨归抱怨，这次语文考试他的手感其实算不上差，可以说已经接近第二次月考的水平了，他不能保证自己每次考试都超常发挥，但纪时觉得，如果保持现在的状态的话，即便不能超常，他也可以做到正常发挥。

　　“语文老师他们恐怕是觉得上次考试太简单了。”姚蒙的想法和纪时一样，“那其他几科……”

　　两人对视一眼，都从彼此眼中看出了了然。

　　绝对！不会简单！

　　……

　　事实证明，在猜测老师这一点上他们很难出错，下午进了考场，看着捧着试卷一脸笑容的监考老师，纪时就觉得大事不妙。

　　监考老师他不认识，不过看强化班那群人的表情，应该就是1班或者2班的数学老师。

　　纪时听他们嘀咕，好像是说这老师有点变态，卷子越难他就越开心。

　　……纪时觉得这心理有点变态，需要去治疗一下。

　　至于这次数学试卷的难度，不夸张地说，它已经赶得上上次月考的水平了，或许最难的那道题难度不如那一次，但平均难度上绝对已经超了。

　　纪时全程皱着眉演算。

　　那个1班或者2班的老师在走道里巡考，时不时在某个学生附近逗留片刻，纪时注意到，他基本没在1班或者2班的学生那里停留，前10里那个和纪时一样的普通班学生他看得最久，然后是纪时，后面又到了姚蒙。

　　他站到纪时旁边的时候，纪时正好在算一道难题，他已经纠结有一会了，思路模模糊糊的一直不够清晰。

　　他不喜欢做题的时候监考老师在旁边，有种被监视的感觉，而且题目算不出来纪时本就不太开心，一直被盯着就更不爽了。

　　监考老师似乎也在等着看他能不能把这道题解出来，一直赖在他旁边不肯走。

　　纪时干脆让自己注意力更集中，不去在意身边有没有人，他现在也不去想满分的事情了，这张卷子考满分还是很有难度的。

　　不过即便考不到满分纪时也并不焦虑，数学毕竟和语文不同，他对待数学有种沉稳的自信，坚信自己就是年级最顶尖的水平。

　　抱着这样的心态，纪时迷茫的思路终于慢慢变清晰了。

　　在监考老师的目光注视下，他重新提起笔，把那道代数题的简单思路写在草稿纸上，一切透彻之后，他再誊写到试卷上，纪时写题的时候一向很仔细，他宁可把简单的步骤都写全，也不会随意省略某一个步骤，也就是说，只要他有把握的题，他绝对不会给改卷老师扣分的机会。

　　他觉得，既然会做，就该把分数拿满，因为步骤写不全拿不够分数就太冤枉了。

　　眼看着纪时思路都顺了也对了，监考老师才把脚步从他这边挪开。

　　不过就在纪时觉得松了一口气的时候，监考老师又折返回来，视线盯着他的脸看了一会，又把试卷轻轻拨开，试卷下方显示出纪时的名字和考场号。

　　监考老师顿时了然了。

　　他是1班的数学老师兼班主任，对本年级数学不错的学生还是有数的，虽说1班的学生更优秀些，也不耽误他最近经常听说纪时这个名字。

　　上次的联考数学虽然简单，可年级上也就这么一个满分。

　　这次的数学试卷几乎是他主导着出的，他也觉得卷子太简单了没意思，不过他毕竟不如老驴那么倔，所以上次就出了一张难度中等偏下的卷子。