作者：野茫
小朋友们本来就同邢刻关系不好，再缺乏老师的带动，邢刻的处境一时间便变得更孤单了，仿佛成了透明人。
虽说他看上去不大在意，一个人行动的时候甚至变得更加利落干脆，仿佛很适应这样一般。可许拙内心却总觉得，邢刻是在意的。
这也是常情了，人毕竟是群居动物，有哪个五岁宝宝会真心希望自己没有父母的疼爱，没有朋友的陪伴，到最后连老师的关心都失去了呢？
上床之后，许拙隔着围栏默默地看了邢刻一会。
午休的寝室太安静了，他一时间也不知道该说什么好，于是往他的枕头边塞了一颗皱巴巴的太妃糖。
还是之前许拙给的那一颗。
许拙有新的，但他就是想塞这一颗。虽然递来递去变得旧了一些，可许拙认为这意味着他从来没有改变过要和邢刻交朋友的决心。
从第一次给糖时就是如此。
邢刻拉上被子没有理他，许拙于是又将糖果往他枕头下塞了塞。
那之后大概是觉得邢刻的被窝暖和，手都不收回来了，就那么蹭着对方的被窝睡着了。
许拙前一天夜里没睡好，这一觉就在邢刻身边，于是睡得也格外沉。
眼睛一闭一睁，仿佛只过了一秒。然而小胡老师却告诉他，午休时间已经结束了。
许拙揉着眼睛抬起头来，发现邢刻已经下了床，而那颗皱巴巴的太妃糖，则又被他放回到了许拙的枕头边，连带着许拙的手一起。
许拙坐起身体困倦地看着那颗糖，越看越清醒，最后揉着眼睛，小大人一般地叹了口气。
*
这天下午是表演课，这课程原本就有，不过最近上起来却同之前不大一样，因为还有一个月就要元旦了。
大小胡老师将（1）班同学分成了两组，给他们一组安排了一个小话剧，然后再一个老师带一组，预备元旦的时候全校一起表演。
许拙同邢刻一起被分到了2组，他们要表演的是很经典的《白雪公主》
为了避免孩子们觉得不公平，所有角色将由抽签决定。
许拙抽中了小矮人中的老五开心果，而邢刻则抽中了绑架公主的猎人角色。
大小胡老师为每一个人做好了角色帽，小朋友们收到以后一个个都开心得要命，互相试着角色。
因为幼儿园时期的孩子记忆力还没有太好，也并不识字，所以指望他们一板一眼将整个话剧的台词全部背下来是不现实的，元旦晚会的目的也只是为了让孩子们开心。
所以比起先背台词，刚开始的时候大小胡老师是让他们投入角色、感受剧情、自由发挥更多。
比如拿到爱生气小矮人的同学就一直表演自己生气的模样，糊涂蛋就一直满教室疑惑，开心鬼也就一直开心啦云云。
大家都很配合，唯有邢刻拿下猎人的角色帽之后，就独自一个人坐在了一边。
许拙刚开始还在投入开心呢，看见邢刻这样后，没多久就停住了动作。
想了想，还是啪嗒啪嗒地跑到了小胡老师身边。
带《白雪公主》这一组的是小胡老师，许拙这几天还真的被孙芳丽喂胖了一点，衬得一张小脸更可爱了。
屁颠屁颠地跑过去时，小胡老师没忍住伸手捏了捏他的脸，很适应角色地搞怪道：“小开心鬼，你怎么啦？”
许拙也很配合，往小胡老师怀里一倒，说：“小胡老师，开心鬼不开心啦。”
小胡老师说：“开心鬼为什么不开心呀？”
“皇后有镜子，公主有王子，小矮人有兄弟，只有猎人哥哥什么也没有……小胡老师，开心鬼可不可以不做开心鬼呀？”
“那你想做什么？”
许拙想了想，眼睛一亮：“我想做猎人哥哥的刀！这样猎人哥哥看上去就不是一个人啦！”
小胡老师看着许拙，神色渐渐温柔下来：“出出是不想邢刻一个人吧？”
许拙亮晶晶的眼睛安静下来，随即像是被洞穿了心思一样，乖乖嗯了两声：“出出说了和他是朋友呀，朋友不可以随便丢下朋友。”
“出出真善良。”小胡老师揉了揉许拙的脑袋，说：“出出是个小朋友都知道朋友不能丢下朋友，那老师肯定也不会丢下学生的。”
小胡老师一边说，一边把许拙抱得站了起来，矮身平视他道：“所以出出还当出出的开心鬼，邢刻交给两位老师好不好？”
许拙定定地看着小胡老师，好半天以后，才乖乖地点了点头，说：“好。”
许拙只在阳明幼儿园待了一年，但也不知道为什么，上一世的时候，他对大小胡老师的印象就特别深。
以至于这一世一重生，他看见大胡老师就能甜甜地笑起来，也总是不愿意让小胡老师失望，仿佛有一种天然的信任感。
这种信任感具体来源于什么，在时间的流逝中许拙已经记不清了，或者说是被他从上一世开始就有意压住了。
唯一能确定的是，那同许拙本人应该没什么关系。因为他上一世很乖，同老师产生不了什么特别的联络。
不过当小胡老师同他说，他们不会放弃邢刻时，许拙本能感觉到，那件事应该是将近了。
这天表演课下课以后，临西市阴了许久的天终于落下了雨。
窗外全是噼里啪啦的雨声，很急促。
教室里的小朋友全部被家长接走了，只有三个留在了教室，其中就包括了许拙和邢刻。
许拙坐在窗边，看着外面阴沉沉的雨天，好像渐渐想起了什么。
天空很阴，许家才经历了爸爸重病、卖房子搬家、转园等一系列事情。
许拙一天比一天瘦，小朋友的内心也是会不安的，而在这种不安之下，他们会成长得格外快。
比如许拙懂得要在看见妈妈的时候，哪怕很不开心也要笑；比如眼下妈妈没有及时来接，许拙也不是像其他孩子一样生气，而是担心妈妈路上会不会遇见什么意外；再比如，这个时期的许拙其实是细心的，他能看见邢刻脸上的伤口，也能凭借小朋友的直觉感觉到邢刻身上低沉的气息，他知道这个小朋友和他一样，最近过得很不好。
许拙从来不靠近他，是因为担心靠近他以后，一直压在内心里的不安会被诱导出来，戳破他像泡泡一样的表面快乐。
可是当这天下雨，他的情绪再也憋不住之后，他就开始观察这个孩子同他一样过得不太好的孩子了。
发现他虽然气息低迷，看着却异常冷沉，完全没有自己心浮气躁的样子。而且过了没多久以后，竟然被大小胡老师喊出了教室。
许拙也说不清自己当时是什么心情，大概是不想让同一个深坑里的同伴离开吧，竟就那么无声地跟了上去，最后停在了走廊尽头的一间小教室。
他躲在门外，好奇地朝里边看去，就见邢刻坐在里边，而大小胡老师则一站一跪地在他面前。
半跪着的大胡老师将一盒崭新的水彩笔交给了邢刻，用一种严肃又不失温柔的语气对他说：“老师对你家的情况已经很了解了，我们知道你在这样的环境下势必会成长得很快，所以不会再用一些安慰其他小朋友的话来安慰你。这盒彩笔算是两位老师送给你的生日礼物，半年之后你们就会集体升入小学，但是老师希望这盒彩笔你能好好保存下来，如果以后遇见了像昨天一样极端的状况，希望你看见彩笔以后可以想起来，幼儿园离你家很近，随时可以过来找老师。”
大雨下的夕阳阴影将邢刻脸上的肿胀衬得比白天更明显了，许拙看见他低着头，一点声音也没有发出。
“老师的能力有限，不能给你太多，但可以保证不会让你爸爸说的那些狠话成真。所以邢刻，虽然难了一点，但还是请你好好长大。”
孩童走入幼儿园，等同于从温巢走向冰冷社会的第一步。
冰冷社会像一个无底洞，可大小胡老师却让许拙在这样的第一步里，感觉到了一种来自外界的，很可靠的温暖，沉甸甸的。
他非常喜欢，以至于再听见这段话时，连眼睛都亮了起来。
而这一刻的大小胡老师在他心里边也变得无限高大。
眼下的许拙知道妈妈这天不会有事，只是路上耽搁了来得比较晚，没了不安，等邢刻跟在大小胡老师背后走出教室时，便突然窜上去，将那颗太妃糖重新塞进了邢刻的手中。
并在他耳边，悄悄说了一句话。
小朋友说悄悄话的样子特别古灵精怪，明明还只有那么小，却仿佛在诉说着什么大秘密。
小胡老师笑着把他抱了起来，问他说了什么呀。
许拙笑嘻嘻地摇头晃脑，不答。
目光朝下望去，就见邢刻紧紧握着那颗糖，眼眶变得特别红。却还是憋着一股劲没肯哭出来，执拗地将头扭向了另一边。
大小胡老师给了邢刻师长的依靠，而小小许拙在他耳边给予的同伴温暖是：“邢刻，你不是畜生，如果你是畜生，那我也是畜生啦，我们还一起玩呀。”
*
事实证明，金灿灿的阳光是可以照破深冬的。
自从被大小胡老师谈话以后，邢刻虽说还是沉默得很，但身上的气场却明显变得不大一样了- -没有以前那么阴，只是沉而已。
他不会再完全抗拒小朋友们的接近，而是会在小朋友们都玩疯了时，在一旁理智为他们避开危险、解决问题。
偶尔参与进游戏里，也能表现出超出这个年纪孩子所能拥有的敏锐度和思维能力。
这样时间长了以后，其他小朋友不需要老师提醒，也渐渐发现了邢刻的厉害之处，变得越来越愿意同他一起玩了。
还时常会感慨说：“哇，邢刻，你怎么懂得那么多呀？”
邢刻一般都沉默着不回应，看上去冷酷极了。
而许拙则坐在一旁偷笑，眼睛弯得像两枚小月牙。
深冬的日子总是过得格外的快，一眨眼一天就没有了。
许拙这些天在孙芳丽的喂养下，变得格外能吃。整个脸颊像气球一样鼓起来，小朋友们都开玩笑地喊他“胖心鬼”
许拙也挺苦恼的，然而这具小身体却根本由不得他去控制这些，胃一旦被撑大，就无法再节制，然后自觉开始横向发展了。
才五岁而已，许拙倒是不担心外貌。让他纳闷的是，有那么一回幼儿园的午饭是鸡腿，他一边啃着自己光秃了的鸡腿骨头，一边竟然就那么对着邢刻的鸡腿发起呆来。
直到邢刻瞥他一眼，将自己的鸡腿放在了许拙的碗里，许拙才后知后觉地反应过来。
“……我不吃。”当时就尴尬地放下了鸡腿骨头，抓起鸡腿想放回去。
邢刻却皱眉：“你手上有口水，别放回来。”
许拙啊了一声，抓住鸡腿的小肉手直接僵在了空中，看着邢刻皱眉的表情，下意识道：“你嫌弃我呀？”
随即又后知后觉地反应过来说：“……还是你就想给我吃呀？”
邢刻顿了顿，低声道了句“是不干净”就丢下许拙，把餐盘交给老师了，俨然一副不吃了的模样。
而许拙则看着他不自在的背影，一边眨巴眼，一边默默将那根鸡腿塞进了嘴里。
咬一口肉，灿烂地笑了起来。
邢刻是不是把他当朋友啦？
作者有话要说：
祈祷今天的评论可以多一点！~
第10章 “呆子。”
许拙也不是特别确定这一点。
因为邢刻待他同其他小朋友也没有太大的区别。或许会多给一片水果，多分享一块肉，但这到底是变成朋友了，还是单纯的回报，其实很难界定。
毕竟除此之外，邢刻也不会再和许拙分享其他了。偶尔身上再出现新的伤口时，依旧像从前一样缄口不言。