作者:浮游的蜉蝣
自从被叶放知收养后便极少与外人交流的乐乐:“?”
乐乐其实已经并不太在意被人当面说死了父母。
因为这类话在父母死后、一群人抢他父母遗产的那段时间里,乐乐已经听麻木了。在高烧中反复做梦时, 乐乐更像是反复经历了那段时光好几遍, 似乎已经产生了坚实的抗体。
不过, 随便一个他不认识的、与他父母的遗产没有牵连的人突然说起这个, 并一副很懂的样子,还是让乐乐感到了一些好奇。
好奇的核心点是:叶材宝一家到底是怎么对外描述他的?
通过小绒毛的教导, 乐乐知道, 为了他们一家人的形象, 叶材宝他们三人对外时肯定会抹黑他和他的父母,以抬高他们的收养行为。
乐乐没有证据可用来揭穿叶材宝一家,也不急于与他们正面刚, 甚至愿意配合他们的一些说辞——比如如果外人问起, 乐乐会说是自己想要每天跑步、故意不蹭大伯的车上学。
不过乐乐还是想知道,叶材宝一家编出来的对外说法真的有很多人信吗?
小绒毛没有仔细探究这个,小绒毛只说:“反正叶材宝一家与外人说到相关事情时, 外人当面好像都挺相信他们一家的善良。”
乐乐想不明白做了坏事的人为什么要那么在意别人对他们的看法。
有时乐乐又会觉得, 也许在叶材宝一家看来,他们自己没做坏事, 坏的从来只有乐乐一家,他们则只是在坏人死后捡点便宜。
适应看不见小绒毛的生活比乐乐预想的要容易。
乐乐一心慌就想要产能,而他很快找到了平静情绪、效率产能的窍门:听课。
不管前一秒心里有多难受,只要他沉浸入知识的海洋里,乐乐便必然能很快感知到能量在他体内出现、流出。
有时朝左流,有时朝上流,有时朝右下,有时一边流还一边换向……
证明了小绒毛自由奔放的活动范围。
唯一可惜的是,今天是开学的第一天,讲的知识点都非常简单,乐乐全都会,所以课本知识点本身对乐乐的吸引力不是太强。
倒是老师讲课的方式,让乐乐感觉扩展了见识,也算是一种纸面之外的知识。
乐乐:一小的老师比幼儿园老师和网上的教学视频更严肃,单位时间说出的信息量也更大。同一个知识点,由不同的人以不同的方式讲出来,好像感觉就不太一样了。
乐乐:现在的我认真思考时,情绪是低值状态,所以当我感觉到自己情绪值过高、达到了产能的前置条件时,就应该立刻进行严肃思考,能量便生产出来了。我进入思考状态的速度越快,造出的能量应该就越纯、越多,对小绒毛越有用。
断断续续接收到乐乐传来能量的小绒毛很想问负司:乐乐的这个产能效率,在负司员工中是个什么水平?肯定不如尤海汇,但好像比新手时期的猫出色?
小绒毛:今天才只是乐乐开工的第一天呀。
暂时问不了负司,小绒毛便将该问题抛给了遗物情绪场。
遗物情绪场回复了一串乱码到小绒毛的能量块通讯频道里,然后一整天都没再发新信息过来。
小绒毛:乐乐的产能干扰到遗物情绪场的发信频段了吗?
思考中的小绒毛又遇到了一小的校长。
校长再次向小绒毛投喂美味小饼干,并说:“仔细看你这毛色,你该不会是家养宠物吧?你的主人是老师还是学生?我是在分班考那天第一次见到你,所以……你属于某个一年级新生?”
小绒毛:再问我就回答你了哟。说人话的那种回答。
小绒毛再次把饼干吃光就跑走。
校长决定去查查监控,看能不能找出这只猫的来历。
上午课间时,乐乐吃掉了狄甘给他的面包,中午时他则拿出象征性充了少量钱的校园卡去一小的食堂就餐。
——乐乐对于这大概率吃不了几顿的食堂餐还是有点期待,也有点珍惜的。
叶材宝走到乐乐旁边,一手搭上乐乐的肩膀,桀桀怪笑着低声问:“不能把所有饭菜堆到一个大饭盆里吃,你会不会吃不下呀?”
乐乐以同样低的音量回应:“堂哥,你这样很像蹦跶不了多久就要领盒饭的小反派。”
叶材宝一脸惊讶地与乐乐拉开距离:“你居然还会骂人?我还以为你已经彻底傻了呢。”
叶材宝的朋友:“怎么了?他骂你?”
这朋友一边问一边对着乐乐撸袖子:“他住你家居然还敢骂你?”
乐乐语气温和地解释:“没有,我只是与堂哥讨论一下动画片里的常见、经典人设。”
叶材宝嗤之以鼻:“你上次看动画片是什么时候的事情了?”
叶材宝眼珠一转,继续说:“我妈说,小孩子应该少使用电子产品。我会背着她看,所以我跟得上流行。你敢违逆她吗?”
乐乐:先不说你这拙劣的挖坑技巧,首先,大伯娘知道你在外用“违逆”来形容我与她之间的相处吗?
一个女生突然挡在了乐乐面前,叉腰瞪视叶材宝几人:“你们欺负叶志乐一上午了,有完没完?你们是来上学还是来拉帮结派的?”
叶材宝一伙全是男生,对着那女生起哄道:
“班长你还懂‘拉帮结派’呢?”
“我们欺负叶志乐是因为我们讨厌他,班长你护着叶志乐是因为什么呀?”
“当然是因为喜欢他啦。”
“哟哟哟。”
因为分班考成绩在五班里排第一名、所以暂时被安排为五班班长的女生被起哄弄得涨红了脸,但寸步不让地喊道:“我是班长!保护班里同学是我的责任!你们再这样我要告诉老师了!”
乐乐俯身,从地上抱起了刚走过来的小绒毛。
叶材宝指着乐乐,对周围的伙伴们说:“你们都看到了吧,叶志乐真的把宠物带进学校了。那只猫是叶志乐的宠物,在我们家时那猫就与叶志乐形影不离。它叫小绒毛。”
乐乐承认得很干脆:“对,小绒毛是我的宠物。它很厉害,会认路、认人,还跑得快、跳得高、力气大。”
班长被小绒毛萌住了,与叶材宝立场统一的男生们面对小绒毛也不太能说出重话来。
其实叶材宝也不太能对小绒毛下手。
即使叶材宝更喜欢狗,并声称小绒毛那样子弱兮兮的、一点也不威武霸气、不是爷们该养的宠物,但如果小绒毛肯对他撒娇,叶材宝也并不是不愿意给小绒毛准备好吃东西。
所以叶材宝刚刚指责时针对的也是乐乐。
叶材宝以亲身经验提醒伙伴们不要掉入小绒毛的外表陷阱中:“那猫确实特别认人。除了叶志乐之外,它根本不让任何人抱,别人喂它东西它也不吃。”
乐乐不由地露出笑容。
小绒毛:宝宝呀,校长证明你是错哒。我不吃你递到我面前的东西是因为,你抓东西给我前从来不洗手,还经常试图把你咬了一半的东西塞给我。
一个老师注意到乐乐他们这边的聚集对峙,走过来,问:“怎么了?为什么还不去打饭?”
这位老师的语气很是和蔼,似乎已经非常习惯面对新生们弄出的各种状况。
叶材宝的一个朋友指着小绒毛,告状:“叶志乐带宠物来上学。”
班长连忙说:“猫是自己跟来的。这猫很擅长认路、认人。”
即使只听了一遍,班长也把叶志乐对小绒毛的介绍记得很清楚。
乐乐:“小绒毛不会进教室。我看到学校里还有其他猫,小绒毛会与那些猫玩。”
老师:“它好小呀,我们学校里的长住猫基本都成年了,它可能会被它们欺负。”
乐乐笑起来:“不会,小绒毛特别厉害。”
小绒毛:嗯嗯,那些猫全加起来,再与狗联合,也打不过我哒。
老师问乐乐:“小绒毛已经在学校里待了一上午了吗?你上课时,它就一直在学校里玩?”
乐乐:“我不知道。我在教室里时不知道小绒毛具体去了哪里,刚刚也是它突然找到我的。”
乐乐是真的不确定小绒毛上午时是不是一直在校内。因为在乐乐的感知中,能量流动比较容易判断方向,但很难判断距离。
老师:“那么,叶志乐同学,能把小绒毛先交给老师吗?我带它去检查一下有没有受伤。还有,它该打的疫苗都打了吗?”
乐乐:“……什么疫苗?”
这是乐乐的知识盲区。主要是因为小绒毛完全没对乐乐提过相关事情,就像小绒毛也完全没告诉乐乐家养猫一般都需要绝育。
小绒毛:不需要提呀,普通猫的待遇跟魂体猫有什么关系?
第217章
老师:“也许你的班主任需要联系你的家长问问。”
乐乐紧张。
叶材宝幸灾乐祸。
乐乐有点结巴地问:“一定要通知家长吗?小绒毛很健康, 它没伤,也没病。”
老师:“这个你说了不算哦,要交给医生诊断。你们是哪个班的?”
叶材宝大声:“五班!”
小绒毛传音给乐乐:“不用怕。无论怎么检查, 我都是正常、健康的猫。”
乐乐很想问小绒毛:虽然你不需要, 但你究竟有没有打过那什么疫苗?
然后乐乐自己反应过来:不对,小绒毛肯定没打过。我没钱送小绒毛去打针,叶材宝一家不会管这事,小绒毛自己更不会主动打针。所以如果打过针, 那只可能是悦悦打的。
乐乐绞尽脑汁地回忆,但还是想不起来父母送悦悦给他时提没提过疫苗的事情。
乐乐:虽然打在悦悦身上的疫苗与小绒毛的身体无关, 但如果悦悦打过, 这笔记录就是落在小绒毛名下的。猫有没有打疫苗可以跨医院查到记录吗?我没有悦悦的病历本。悦悦好像本来就没有病历本。
小绒毛听不见乐乐内心的焦急, 如果听见了它就会安慰乐乐:以悦悦死前的年龄, 它顶天了只打过一针,肯定没打完全。所以不用费神思考啦, 继承了悦悦就医记录的我肯定是要补打针哒——如果能查到记录的话。
小绒毛:但大概率查不到。所以猫主人说打过就是打过。乐乐因为年龄太小, 说的话大人不会采信, 所以得看乐乐的监护人,即狄甘夫妇怎么说。
小绒毛:那对夫妇为了避免被外人指责“对亲儿子的宠物狗照顾精心,怎么对收养的侄子的宠物猫就这么不上心呢”, 可能会说给我打全了叭。当然, 如果他俩小心眼地想看我挨针,也可能说忙忘了、还没带我去打。
如果听到小绒毛的这种安慰,乐乐毫无疑问会更加焦虑。
乐乐眼睁睁看着老师把小绒毛抱走, 即使小绒毛体贴地告诉乐乐“没事, 我不会受伤哒。你下午上课前我肯定会跑来再探望你一下”,乐乐也还是连吃午饭的心情都没有了。
乐乐:不想吃也必须吃。必须定时定量地吃饭, 不能把小绒毛辛苦给我养出来的健康习惯破坏掉。尤其不能被明显可解决的事情破坏。我的心理承受能力一定要强,不能拖小绒毛的后腿。
叶材宝看着乐乐失魂落魄的表情简直乐不可支,大度地决定暂时不进一步找乐乐的麻烦了。
班长易葫努力安慰乐乐:“一小有养小动物的传统,不会伤害小绒毛的。”
叶材宝:“但养的宠物耽误学习、导致第一天就被请家长,我爸妈会生气。我也养了宠物,我的宠物可是乖乖待在家里、不会乱跑到学校里来。叶志乐那只宠物太不乖了,就应该给他换一只。”
易葫凶巴巴地瞪向叶材宝。
叶材宝才不怕她:“现在做错事情的人是叶志乐,不是我,你瞪我做什么?这么是非不分,你果然是……”
叶材宝的朋友们配合默契地起哄:“喜欢叶志乐吧?”
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