作者：南砚时
叶玫眸光一动：“你回来啦？”
范意：“嗯。”
说完，范意又补充了句：“记忆互通。”
包括这期间的所有遭遇，探索的进度，发现的秘密，他全部记得。
叶玫问：“那他呢？”
范意：“大冒险去了。”
叶玫：？
范意说：“暂时不用管他。”
他悄悄地爬下床，把挂在椅子上的外套重新穿好，拉链拉到头，再把兜帽拽上。
他说：“我出去一趟，别跟他们讲。”
叶玫从护栏旁边探头：“？”
他给范意看时间：“现在才五点，寝室没开门。”
范意挡住眼睛，看了一会儿：“昨晚那宿管就没回来锁门。”
叶玫不放心，从爬梯上下来：“我跟你去。”
他问：“你不怕外头那会吃人的黑暗没消？”
范意说：“凌晨一点。”
他把手套和口罩戴好，声音闷着出来：“黑暗最多维持到凌晨一点。”
叶玫眉梢微挑。
范意打开寝室门，蹑手蹑脚地走了出去。
他向叶玫招手：“快快，不是说一起来。”
叶玫跟了出去，转身小心关上门，问道：“橘子，你背着我偷偷调查了什么？”
“凌晨一点？”
“没查什么，”范意说，“从规则和这两天的经历中推出来的。”
神乐曾趁他意识模糊的时候，在他的本子上留下过【凌晨一点，西边窗户，别看】的提示。
言简意赅，很好理解。
可是门禁之后，所有的窗户都被完全的漆黑堵住，要他别看西边的窗户，又有什么意义。
直到范意从6号教学楼的天台上，看见了A栋寝室楼的阳台。
看见了不应存在的A514寝室。
因此反过来，A栋寝室楼的西边窗户，应该也能看到6号教学楼的位置。
是不是也能看到不该存在的什么呢？
而昨天，大家在寝室楼遭遇走廊迷宫与会跳舞的木偶人时，时间正好走向一点。
今天凌晨，他沉入清醒梦中，在梦里打开手机，上面的时间显示着01：00。
……这里异变全部发生在凌晨一点之后。
范意快速下了楼。
宿管如他见到的一样，不在楼底，也不在房间里。
门没有上锁，一推就能开。
就算锁了也没事，能撬。
黑暗已经消去，外面的天出现了蒙蒙亮的趋势，能看见宿舍楼之外的景色，与不远处亮着灯，已经开始忙活的食堂。
叶玫说：“你又打算去6号教学楼？”
范意走在路上，闻言叹了一声：“老板。”
“你既然知道我打算去做什么，也了解这所学校曾经发生过的事，就别问我了。”
叶玫默了片刻，抿唇道：“我就是想知道一件事——”
“你昨晚，做了什么梦？”
“……”
范意问他：“为什么这么猜？”
叶玫道：“很简单，我想你自己心里清楚，不需要我来解释。”
范意毫无预兆地切换性格，同时对宿舍楼内部的细节了如指掌，一苏醒就带着明确的目标出门……显然是有了新的发现。
可昨晚，范意除了和他聊天之外，什么也没有做。
只有梦。
只有入梦。
这则怪谈的名字叫“清醒梦”。
很久之前，这所学校诞生的第一起灵异事件，也是与梦有关。
范意张了张口，扭头盯了叶玫一会儿，似乎很想回答。
可他最终还是把话咽了回去，说：“没梦到什么。”
叶玫拉住范意：“你梦见你死了，对不对？”
果然，他都知道。
范意闭了下眼，承认道：“没有死全。”
“还活着呢。”
范意见叶玫扯着他的袖口不放，干脆反手握住叶玫的手心，牵在一起：
“我是去救我自己的。”
两人很快就到了6号教学楼的楼底。
昨天范意他们从这边离开的时候，就没有关这里的门。
锁还摇摇晃晃地挂在门把上，冷风灌进教学楼内，在路灯惨白的光芒里，周围分外冷清。
门内非常昏暗，敞开着，似是在向范意发出邀请。
叶玫不再多问。
他跟着范意，走进教学楼之中，踏上环形楼梯，一路往上，来到顶楼。
天台门前，被风吹跑的杂物七零八落，还保持着昨天的样子。
看来在他们之后，并没有其他通灵者来调查过。
很不合理，不是吗？
范意推开天台的门。
在猎猎的风里，他看到的，不是大平台空地，而是一间乱糟糟的教室——
书架破损、散架，不少书籍只余残片，窗户破碎，满地木屑碎渣，一派狼藉。
天花板上，风扇悠悠转着。
在风扇的底部，正躺着一本色彩鲜明的绘本。
封皮完整。
第227章 Stillness 17
封面上的名字写着《四个故事》。
范意弯腰, 从地上拾起绘本，拍掉上面沾染的灰尘。
翻开了第一页。
里面的内容与范意昨夜梦见的插画并不相同。
插图的画面不再是深夜中阴森诡谲的6号教学楼，而变成了一处破败不堪的教室废墟。
看高度与布局, 这片废墟, 应该就是范意目前所在的0661号教室。
范意把绘本放在讲台桌上, 腾了个身位，让叶玫一块儿来看。
下边有故事的配文。
【今天, 我们来讲一讲，在这所学校里，四个流传已久的故事吧。】
【第一个故事，发生在一间教室。】
【教室在6号教学楼的六层, 0661号教室。】
【有一个学生，他在上完非遗鉴赏课后，把书本落在了教室里。】
【等他想起来的时候, 时间已经到了晚上。】
【还好，教学楼的门还没锁。】
【书也还在。】
【学生把书拿回去的时候，却意外发现了一本故事书。】
【鬼使神差地, 学生打开了这本书, 本想只看一眼, 却逐渐入了迷，入迷到门禁时间已过，来检查的学生锁了门, 都没有察觉。】
【他被关在了教室里。】
【第二天，来上课的老师一开门, 就遭到了惊吓。】
【这名学生，被挂在了风扇上。】
【在半空中摇摇晃晃，已经断了气。】
“……”
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