作者：苏维埃毛熊
弗瑞娜夫人的脸瞬间白了，她刚刚不完全是找借口骗黎曼，她确实想找个地方洗把脸，谁能想到这个鬼地方这么危险啊！
“哦对了，刚刚你说的那些魔法师……是的，我知道他们在这，事实上，就是我把他们带过来的。”
弗瑞娜夫人的脑子磕磕绊绊地转了几下才意识到黎曼重新把话题跳了回去，她又运转她有些磕绊的脑子思考了几秒：“哦……所以他们是你的手下？”
弗瑞娜夫人的脸色好起来了。
黎曼看了她一眼：“不是，你可以理解为路上碰到的同伴。”
弗瑞娜夫人：？
黎曼思考了一会儿：“你说他们在砍木头？”
弗瑞娜夫人木然地点了点头，她现在希望她自己是根木头。
黎曼：“唔……我去看看，这是你们的晚餐，一会儿见。”
……
留下食物的黎曼走出山洞，朝他印象中雪原禁咒法师们所在的方位走了过去。
他们没让他太难找。
黎曼数了一下，从他把他们带到这里开始，到现在为止，总共也就才过了几天，他们就已经将自己那块地盘大变样了。
正如弗瑞娜夫人所说，他们中的一部分正在砍树����除了使用的工具是过于锐利的风以外，其他的部分和伐木工差不太多。
然后他们继续用风系和金属系魔法将圆木做成小屋的样子，黎曼得说，他看见的东西已经够格成为一个度假村了。
“嗨！黎曼先生！”
一个正在运送木材的小孩欣喜地朝黎曼打招呼，他看上去有点眼熟，但黎曼不确定他的名字叫什么。
“嗨……你叫？”
“我叫艾尔！先生！”
“晚上好，艾尔，你们看起来非常……热火朝天？”
“弗莱迪叔叔说如果我们要长住的话，总得先建些房子……而且这样可以顺便让我们练习一下魔法……嘿！弗莱迪叔叔！看是谁来了！”
黎曼觉得被喊住的“弗莱迪叔叔”应该看不见他，因为对方正在一次性运送好几块木材，她的视野大概完全被那些笨重的木头挡住了。
“弗莱迪叔叔”努力地操纵着风，让他眼前的那两块木头使劲向上浮了浮，露出了他的半张脸来。
黎曼立刻认出了这位“弗莱迪叔叔”是谁，是那个领头的，看上去有些憨傻的大个子。
“嗨。”他友好地打了个招呼。
“砰！砰！砰！砰！”一阵木头落地的声音，大个子弗莱迪放下手中（？）的东西，走上前来和黎曼握了握手。
“或许这句话说得有些晚了，但谢谢您救了我们，黎曼先生。”
黎曼在心里挑了挑眉����哦？他们这么快就信任他这个陌生人了吗？
不过他没把挑眉这个动作放到脸上，而是露出了一个真诚的笑容：“不用谢，我想如果是你们碰到突然遭遇这种无妄之灾的禁咒法师，也一定会做出和我一样的选择的。”
����黎曼把救他们的理由简单地概括成了“大家都是禁咒法师”，因为他觉得这应该能快速拉近他们的距离。
“不知道该做些什么才能感谢您，不知道您介不介意来一起吃晚餐？”
“当然不，我正好饿了。”
其实他刚吃完，但是这不重要……
黎曼跟着艾尔和大个子弗莱迪走进他们暂时建起来的居所，小木屋中有一片空地，空地上正在生火，上面架着一口锅，不知道在煮什么汤。
说老实话，黎曼觉得他们的食物有些难以下咽，但这里的氛围很……温馨，所以他就这么捧着一个石碗，看着其他人交谈，偶尔也和来向他表示感激的人交谈，然后看着那些小孩吃完后在空地中央表演简单的小魔法来获取大人们的称赞����比如召唤一个小火球，召唤一个小水球之类的。
黎曼咽下最后一口汤，缓慢地露出了一个真心的微笑。
“嗨，艾尔……艾尔是吗？”
“是的！黎曼先生！”
“你怎么不去和其他孩子一起玩呢？”
黎曼好奇地看向在一旁埋头拿着纸对着火堆抓耳挠腮的小艾尔。
“哦……”艾尔看上去瞬间有些丧气，“他们也只是玩一会儿啦，过会儿也要一起回来做题的。”
黎曼好奇地看向他手中的纸张，上面是一道二元一次方程。
他有点愣住，他上下打量了一番这个孩子：“你看上去今年……应该还不到十岁？”
艾尔迷茫地点了点头：“嗯，我今年七岁了。”
黎曼：……
七岁。七岁？！七岁就让他学二元一次方程？！还是没有应用背景的方程题！
黎曼觉得有些恍惚。
他知道异世界人没有教育学常识，但这也太拔苗助长了！
黎曼：“咳……你学这个多久了？”
艾尔看上去更丧气了：“已经一个多月了……但我现在还是只能一步步才能用出召唤风，我真是个大笨蛋！”
黎曼：“不，不，孩子，你不笨。只是这个东西并不适合你现在学习，你明白吗？你才七岁呢，事实上，十一岁以前，你的大脑都是需要具体的事物来支撑抽象逻辑思维的，哦你可能不懂抽象这个词的意思，不要紧，总而言之就是，你现在不懂这道题，这是再正常不过的事了，你现在该学的，是更形象，更具体，更生动一些的数学内容。”
第145章 第一堂课（续）
倒不是说黎曼是什么教育学专家，他跟教育学的关系就跟企鹅与北极一样����毫无关系。毕竟他学的是数学而不是数学教育。
而且即使是魔术无法够他糊口时，他出去教的也是高数而不是小学数学，但他还是有那么一些常识在的。
说实话，这些常识是哪来的他也忘了，可能是他某个想要转行当老师的大学同学？也可能只是随意在网络或书籍上随意翻阅后印进脑子的，但他确实知道，如果异世界的人脑也遵循他所属世界的发展规律的话，那么一个七岁的小学生是绝对绝对不该在学方程的。
如果他没记错的话，7-11岁的儿童可以进行简单的抽象思维，但依旧需要具体事物的支持。
所以他看了眼艾尔纸上的那个方程。
上面写着����
“x+y=35”
“2x+4y=94”
（当然他们用的不是x和y，而是自己的符号）
下面还有对应的答案，思路是用x表示y然后代入下个方程，最直接的解法。
确实足够简单，因为这是一环魔法【召唤��风】的魔法核心，但再简单那也是对具备了假设性思维与抽象逻辑的成年人来说，而不是一个七岁的儿童。
黎曼再次看了眼这两个方程的系数。
（1，1）和（2，4）。
幸运的是，这个系数很经典，很轻易就能编出一个极其经典的应用背景。
“艾尔，你见过鸡和兔子吗？”
小艾尔茫然地摇了摇头。
黎曼：……好吧，失策了，不过问题不大。
“没关系，兔子有四只脚，鸡有两只，你可以举出类似的魔兽吗？”
“哦！当然，黎曼先生！两只脚的有水晶鸟，绿翼雀，毛毛鸟，四只脚的有走地蜥，喷火兽，奇怪鱼……”
“很好！”黎曼及时地用一个夸奖打断了小艾尔滔滔不绝的列举：“我们现在以水晶鸟和喷火兽为例，它们长得差不多大对不对？”
艾尔点了点头。
“好，现在想象这样一个场景，有好多好多只水晶鸟和好多好多只喷火兽被困在了一只很大很大的笼子里，因为它们密密麻麻的互相遮挡，所以如果我们想要一个一个数清楚有几只水晶鸟，有几只喷火兽，这是不是很困难？”
艾尔想象了一下那个画面，重重地点了点头：“确实！”
黎曼接着说：“但是有些事情是我们可以做到的，比如我们可以数出笼子里一共有多少头，一共有多少脚，你不需要去分辨谁是水晶鸟，谁是喷火兽，只要数数就好了，对吗？”
小艾尔又点了点头。
“那么现在我们已经数好了，笼子里共35个头，共94只脚。”
艾尔下意识地看了眼他记在纸上的题。
黎曼揉了揉他的头：“你意识到我在讲什么了对吗？真聪明。”
“现在，我们让未知数x表示水晶鸟的个数，让未知数y表示喷火兽的个数，那2x+4y现在是什么？”
“是他们的脚的个数！”
黎曼再次揉了揉艾尔的头：“真聪明。”
“现在我们来计算水晶鸟的个数和喷火兽都个数，我们先把x和y这两个未知数放到一边，单纯地来想象一下这个画面，现在笼子里水晶鸟和喷火兽扎成了一堆，我们看过去只能看见一团乱，只够看清它们的脑袋和脚，那么，假设，笼子外面……比方说来了一个长得很奇怪的魔兽……”
“有多奇怪？”
“奇怪到所有的水晶鸟和喷火兽都想去围观。”
艾尔认真思考了一下，黎曼也不知道他在思考什么，大概是在想象那个奇怪的魔兽到底长什么样子吧。
“那么现在，所有的水晶鸟和喷火兽都凑到了笼子边沿，去围观那个奇怪的魔兽，水晶鸟依旧是靠两只脚站着的，但是，喷火兽太激动了，它们全都抬起了自己的两只前爪，趴在了笼子上……当然也有被挤到趴不到笼子上只能把前爪搭在前面都喷火兽身上的，可以想象这个画面吗？”
艾尔想象了一下那个画面，重重地点了点头：“可以。”
“很好，那么现在，是不是在我们看来，所有的魔兽都只有两只脚在地面上了？”
小艾尔思考了一下，再次点了点头。
“那你能告诉我，现在地面上有多少只脚吗？总共有35只魔兽，它们都有2只脚，地面上共有……？”
“70只脚！”
“很好！”黎曼伸出手和小艾尔击了个掌，“非常重大的一步已经完成了！接下来我还有个问题，既然地面上现在只有70只脚，那么喷火兽抬起来的脚共有几只？”
这个问题小艾尔回答得很快：“24只。”
“很好，很好。那笼子里有几只喷火兽呢？”
艾尔脸上迷茫了一瞬间：“6只？”
黎曼：？
黎曼：“为什么你觉得有六只呢？”
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